七年级下语文：名师教案：登飞来峰.docVIP

?七年级下语文：名师教案：登飞来峰

教学目标：

1.能够正确地朗读和背诵《登飞来峰》。

2.理解诗歌的背景和作者的生平，体会诗中的意境和哲理。

3.培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

教学重点：

1.诗歌的朗读和背诵。

2.诗歌中关键词语的理解和解析。

3.诗歌意境和哲理的感悟。

教学难点：

1.诗歌中一些生僻字词的理解。

2.诗歌深层含义的解读。

教学准备：

1.教师准备PPT，包含诗歌内容、作者简介、相关图片等。

2.准备诗歌的朗读和背诵材料。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师简要介绍李白的生平和创作背景。

2.引导学生关注诗歌的题目“登飞来峰”，激发学生对诗歌内容的兴趣。

二、朗读和背诵（10分钟）

1.教师带领学生朗读诗歌，注意停顿和语调的把握。

2.学生跟读，体会诗歌的韵律和节奏。

3.教师布置学生在课后背诵诗歌。

三、字词解析（10分钟）

1.教师引导学生关注诗歌中的生僻字词，解释字词的含义。

2.学生跟读，加强记忆。

四、内容解析（10分钟）

1.教师引导学生分析诗歌的结构，讲解每一句的内容和意义。

2.学生认真听讲，记录重点信息。

五、意境和哲理感悟（5分钟）

1.教师引导学生想象诗歌描绘的画面，感悟诗歌的意境。

2.学生分享自己的感悟和理解。

教学评价：

1.课后检查学生的朗读和背诵情况。

2.课堂提问，检查学生对诗歌内容的理解。

3.作业布置，要求学生写一篇关于《登飞来峰》的感悟文章。

六、诗歌背景深入了解（10分钟）

1.教师详细介绍《登飞来峰》的创作背景，包括作者李白的生活经历、时代背景等。

2.学生听讲并记录关键信息，加深对诗歌背景的理解。

七、文学鉴赏能力提升（10分钟）

1.教师引导学生分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。

2.学生跟随教师分析，理解修辞手法的运用和效果。

八、课堂互动讨论（10分钟）

1.教师提出与诗歌相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

2.学生积极参与讨论，分享自己的观点和理解。

九、创作练习（10分钟）

1.教师布置一个小创作任务，要求学生以《登飞来峰》为灵感，写一首小诗。

2.学生进行创作，锻炼自己的文学表达能力。

2.学生分享自己的学习收获和感悟，反思自己在学习中的不足之处。

教学评价：

1.课后收集学生的创作作品，评价学生的创作能力。

2.课堂讨论和回答问题的表现，评价学生的理解和参与度。

3.综合学生的学习表现和作业完成情况，给予综合评价。

重点和难点解析

一、导入环节

补充和说明：导入环节中，教师应着重讲解题目“登飞来峰”背后的文化内涵和意象，引导学生思考为什么李白会选择这座山峰作为诗歌的主题，以及这座山峰在李白心中的特殊意义。通过引导，激发学生对诗歌内容的好奇心和兴趣。

二、朗读和背诵环节

补充和说明：在朗读环节，教师应指导学生正确把握诗歌的节奏和韵律，注意停顿和语调的运用，使学生能够朗读出诗歌的韵律美。在背诵环节，教师可以提供一些背诵的技巧和方法，如分组背诵、逐句背诵等，帮助学生更好地记忆和背诵诗歌。

四、内容解析环节

补充和说明：在内容解析环节，教师应详细讲解诗歌的结构，包括开头、发展、高潮和结尾等部分，使学生对诗歌的整体框架有清晰的认识。教师还应逐句讲解诗歌的内容，解释关键词语的含义，帮助学生深入理解诗歌的意境和情感。

六、诗歌背景深入了解环节

补充和说明：在诗歌背景深入了解环节，教师应详细介绍李白的生活经历、时代背景以及诗歌创作的背景，让学生了解李白创作《登飞来峰》的动机和背景。通过深入了解诗歌背景，学生可以更好地理解诗歌的意义和情感。

七、文学鉴赏能力提升环节

补充和说明：在文学鉴赏能力提升环节，教师应引导学生分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释这些修辞手法的效果和作用。通过分析修辞手法，学生可以提升自己的文学鉴赏能力，更好地理解和欣赏诗歌的美。

九、创作练习环节

补充和说明：在创作练习环节，教师应给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们以《登飞来峰》为灵感，进行小诗的创作。教师可以提供一些创作的提示和思路，帮助学生打开创作的思路和灵感。通过创作练习，学生可以锻炼自己的文学表达能力，提升自己的创造力。