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2024年幼儿园大班教案《单簧管波尔卡》含反思
大班教案《单簧管波尔卡》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿大胆想象音乐表现的内容,尝试用语言和身体动作表现音乐,感受音乐的结构特点并体验乐曲活泼欢快的心情特征,体验歌颂活动带来的愉悦,快来看看幼儿园大班《单簧管波尔卡》含反思教案吧。
活动目标:
1、感受音乐的结构特点并体验乐曲活泼欢快的心情特征。
2、大胆想象音乐表现的内容,尝试用语言和身体动作表现音乐。
3、体验歌颂活动带来的愉悦。
4、乐意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。
活动打算:
自制《单簧管波尔卡》音乐图谱、《拔根芦柴花》节奏律动谱各一张、打击乐器、小鸟指偶一个
活动过程:
一、打算活动。
1、《拉德斯基进行曲》拍手进活动室。
2、复习节奏乐律动《拔根芦柴花》。
老师指节奏谱,幼儿随节奏做跺脚、拍手、配器演奏等。
二、出示小鸟指偶,引出课题。
三、观赏音乐《单簧管波尔卡》
1、观赏第一遍音乐,感受音乐心情特点。
(1)介绍作品名称。
(2)引导幼儿理解音乐心情特征。
你觉得这首音乐听起来有什么感觉?(兴奋的、活泼、欢快、热情、跳动等)
(3)出示表情娃娃和色调,引导幼儿依据音乐的心情选择适合的表情和音乐色调。
2、观赏其次遍,引导幼儿用语言表达感受。
师:听了音乐,你想到了什么、好象看到了什么?
老师讲解并描述自编的音乐故事,幼儿观赏。
3、观赏第三遍,感受乐句和结构的改变。
(1)出示音乐图谱,老师随音乐演示。
(2)引导:*小鸟来到花园中,看到了什么?
小鸟看到的花、树枝一样吗?(引导幼儿理解音乐共有五个段落,第个段落有四个乐句,一朵花一根树枝代表一个乐句)。
你认为音乐可以分成几个部分?(五个部分)
4、观赏第四遍。
幼儿和老师一起伸手指跟图谱听音乐,感受旋律中乐句和结构的改变。
四、引导幼儿依据音乐,自由想象创编动作。
五、嬉戏果树和小鸟
幼儿按自己意愿选择小鸟和果树的角色,听音乐自由做各种动作。
六、活动结束。
随音乐自由仿照小鸟等动作出活动室。
延长活动:
引导幼儿将音乐表现的内容用绘画、节奏乐等方式进行表现。
教学反思:
从曲式结构入手,通过身体动作感受音乐结构特点。观赏音乐最重要的是教会学生观赏音乐的方法,分析音乐作品的实力。在教学的过程中,我采纳整体部分整体观赏的方法,沿着蜜蜂采蜜的路途,运用动起来的方法,引导学生仔细地有步骤地听辨音乐,首先利用旋转的动作,抓住乐曲的主题(A段)。每听一遍乐曲,总要针对肯定的问题去听、去思索。以诱发其新奇心,促使学生开动脑筋主动思索和仔细回答问题。在此基础上对比去听其他段落。在倾听中引导启发学生通过身体动作来表现音乐的性质特点,它们都很喜爱,有较高的主动性,突破了音乐观赏沉闷枯燥的缺点,达到了较好的教化效果。教学方法敏捷多样。用生动的故事、形象直观的图谱区分乐曲结构;用律动参加的方法感受音乐的心情。
小百科:波尔卡是十九世纪起源于波希米亚的一种民间舞。波尔卡在波希米亚语中是“半”字的意思,说明这种舞的舞步比较碎,是以半步为基础的。从这点上,也可以想象出波尔卡是一种活泼欢快的舞蹈。
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