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2024年班主任经验交流:让课间生活变得有意义
班主任阅历沟通:让课间生活变得有意义
新学期伊始,孩子们都沉醉在假期的欢乐中。每次下课铃一响,还没等我说完下课两个字,教室里就呼啦一下没了人影。操场上是一群小野马在尽情地追逐游戏,孩子嘛,玩是他们的天性,这也没什么,但这样的玩法一来简单发生事故,二来玩得满头大汗,神经兴奋又怎么上后面的课呢?我是数学老师,我希望我的学生上课时能有一个稳定地心情,安静的心境,这样有利于课堂上进行思索,我又是一名中队辅导员,我更应当为他们的平安考虑,我思索着
下周的队会课我们以《爱国主义教化》为主题,当大队辅导员说到这儿的时候,我的脑海里出现了一个新的想法。当天,我就在班里发布了一个新的消息,班级要在下周实行爱国学问问答竞赛,以小组为单位,最终选出爱国小队。同学们听到这儿眼睛里闪出了兴奋的光线,都迫不及待地向我询问学问竞赛的形式和评比的方法,我一一为他们解答。下课铃响了,他们照旧围着我不愿离去,从那天起先的一个星期里,我的这群小野马变得和顺多了,追逐打闹变成了三五成群地在一起相互问题,切磋学问要点。(班主任)教室里、走廊里到处洋溢着浓浓的学习气息。一个星期后,我手下的两位得力干将王兵和相力嘉主持了这场学问竞赛,竞赛分为必答题、抢答题和风险题三个部分,经过四非常钟的角逐,我们爱国小队这个荣誉称号被郑吉娜小组光荣夺得。其它小组当然非常不服气,大声地向我提议下次班队会要和他们小队再次PK,一决雌雄。听到他们说这话,我心里暗暗兴奋,这就是我想要的效果啊!
课间是孩子每天都要经验的玩的时间,可对于小学生,他们还不完全具备自我支配实力及合理支配时间的实力。他们玩什么,怎么玩,都是盲目的,班主任的语言、行为、教化对学生都有很强的导向作用。如能适当做一些支配和安排,必能激发孩子玩的爱好,获得玩的愉悦感,从而将孩子导向一种和谐地、主动地活动中。在这次学问竞赛中,无论是过程,还是结果,都让学生收获了许多,也让我尝到了甜头。
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