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PAGE
课题
《动物笑谈》
课型
新授
主备人
日期
课标分析
本单元继续让学生养成默读的习惯,边读边思考,勾画重要语句或段落,并学做摘录。还要在把握段落大意,理清思路的基础上,学会概括文章的中心思想。学生默读时,教师应重点指导学生把这些能重点语句摘录下来,为整体把握文章的内容奠定基础。
教材分析
《动物笑谈》文字并不艰深,是进行课堂默读训练的好材料。作者在写水鸭实验和与鹦鹉可可相处的趣事时,用了不少细腻的描写来展现动物的可爱,通过大量心理描写来展现自己对动物的真情,这些语句,都能够帮助学生加深对本篇文章中心的理解。课后“阅读提示”明确要求:“作者的语言幽默风趣,有时还带有调侃的味道,阅读时注意体会这种幽默的效果。”默读时,教师也可以引导学生画出或摘录风趣幽默的句子,利用圈点勾画、鉴赏批注等方法展开学习,揣摩文中重点词语含义,进一步感悟的作品的内涵,把握文章的中心意思。
学情分析
这篇课文篇幅较长,适合指导学生训练默读。经过第三、第四单元默读的训练,本文在训练学生默读有一定的速度,把长文读短,把握文章大意的基础上,侧重指导学生对文中重点句、段进行圈点勾画,圈出精彩词、句,勾画出重点语句,并进行适当赏析。阅读理解方面:对于七年级的学生来说,平时较少接触科普类的文章,本文篇幅又略长,部分内容和词句理解起来有一定的难度。教师完全有必要引导学生在自读时采取阅读旁批及课后提示、圈点勾画、摘录关键语句、自主批注与质疑等多种手段来指导学生的默读,有效地激发学生阅读的主动性,促使他们边读边思考,理解文章的深层意蕴。
教学目标
语言运用:通过默读,用圈点勾画的方法标注重点的语句,帮助学生理清文章内容,概括本文的主要事件。
思维能力:独立思考,合作探究,体会作者对动物的热爱,对生命的尊重。(难点)
审美创造:帮助学生初步形成严谨的科学意识,树立为科学献身的精神。
文化自信:培养学生热爱自然,关爱自然,乐于认识大自然的精神。(重点)
学习目标
语言运用:通过默读,用圈点勾画的方法标注重点的语句,理清文章内容,概括本文的主要事件。
思维能力:能独立思考,合作探究,体会作者对动物的热爱,对生命的尊重。(难点)
审美创造:初步形成严谨的科学意识,树立为科学献身的精神。
文化自信:养成热爱自然,关爱自然,乐于认识大自然的精神。(重点)
教学程序
教师指导
教学程序
导入:
教师出示幻灯片展示可爱的动物图片,如:猫,兔子,鹦鹉,鸽子,白鼠,牛,羊等学生比较熟悉,在生活中易于接触的动物。教师以谈话的方式导入,引导学生说说自己与动物之间发生的故事,尤其是一些有趣的事情。
教师板书课题以及作者:17《动物笑谈》康拉德·劳伦兹
师:请同学们齐读出课题及作者。
师:学习之前,我们先来了解一下本节课的学习目标。请同学们大声齐读学习目标。
【交流感知】
学生活动:
师友面对面交流,学友先说答案,学师纠正错误及强调易错点包括字音字形(限时两分钟)
师友展示,学友先说,学师补充不清楚的地方,其他组补充或纠正。
(1)走近作者
教师出示课件,展示本课作者的相关知识,补充学生预习的不足
康拉德·劳伦兹(1903—1989),奥地利动物学家,鸟类学家,动物心理学家,比较行为研究的代表人物,生于维也纳。受他的老师奥斯卡·海因洛斯的影响,建立了现代动物行为学。主要作品《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》
师:本题考查文化常识的掌握情况。平时多注意积累相关知识及外国文学作品。
写作背景
本文节选自《所罗门王的指环》,传说所罗门王借助一枚指环,就能够听懂鸟兽鱼虫的语言,劳伦兹是研究动物行为的科学家,他常常在家里养很多动物,与它们成为朋友。他写了一系列科普作品,给世人“谈谈动物的私生活”,《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部。课文《动物笑谈》便是其中的一个精彩片段。
(3)给下列画线字注音
羞怯(qiè)匍匐(púfú)温驯(xùn)禁锢(gù)
怪诞不经(dàn)神采奕奕(yìyì)蹒跚(pánshān)
(4)解释下列词语。
怪诞不经:离奇古怪,不合常理。诞,荒唐,离奇。不经,不正常。
羞怯:羞涩胆怯
大相径庭:形容彼此相差很远。
匍匐:爬行,趴
师:本题考查对字音及字形的识记能力。在我们平时的学习中,需要对一些多音字可以按读音进行归纳,要结合字义知识来辨析。
注意“匍匐”字的读音。
【研读共品】
任务一:本文的中心句是哪一句?
温馨提示:默读课文,圈点勾画关键句
学生活动:
自主学习:独立完成问题(限时2分钟)
师友交流:师友面对面交流,学友先说答案,学师对学友勾画的句子和答案是否完整进行补充。(限时2分钟)
师友展示,学友先说,学师补充不清楚的地方,其他组补充或纠正。
教师点拨:
在研究高等
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