第24课《带上她的眼睛》教学设计+2023—2024学年统编版语文七年级下册.docx

《带上她的眼睛》教学设计

教学目标：

1.浏览课文，把握故事情节，理解人物处境和心理，体会人物形象的艺术魅力。

2.理解本文构思的妙处，学习鉴赏小说。

3.了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。

教学重难点：

1.把握故事情节，理解人物处境和心理，体会人物形象的艺术魅力。

2.理解本文构思的妙处，学习鉴赏小说。

教学过程：

一、导入

同学们喜欢放假吗？是啊！经过一段繁忙紧张的学习工作之后，我们都希望放假，休憩一下，最好呢，去度个假。可是有一个人，要去度假，主任却要他带上一双眼睛。眼睛能被带走吗?让我们一起走进刘慈欣的小说《带上她的眼睛》。

二、预习检查

1、关于作者

刘慈欣，首位获得雨果奖最佳长篇小说奖的亚洲作家，中国科幻文学的代表作家，中国科普作家协会会员。代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》等，中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》等，其中《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。

2、给加线字注音。

点缀（zhuì）漫（màn）步迟钝（dùn）蒙眬（lóng）

闲暇（xiá）凸（tū）现拍摄（shè）蔚（wèi）蓝

合拢（lǒng）吟（yín）唱孤零（líng）零不期（qī）而至

心有灵犀（xī）天涯（yá）海角

3、解释下面的词语。

点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。

孤零零：形容孤单，无依无靠或没有陪衬。

心有灵犀：指彼此心意相通。

天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。

三、师生互动，讲解质疑

任务一、整体理解

快速浏览课文

1.以“我”为角度叙述情节或概述故事。（对象+在什么情况下+怎么样）

a.“我”带上“她的眼睛”去度假。

b.“我”来到小姑娘启航地方，在草原上度假。

c.“我”发现了小姑娘的真实身份。

d.“我”挂念小姑娘，有无限感伤和咏叹。

2.以“她”为角度按照时间顺序叙述情节或概述故事。

“她”毕业以后成为地航飞船的领航员。乘坐“落日六号”前往潜入地球深处。飞船误入地核区域失去动力，遭遇危急事故，沉入地心之后，她独自一人守在10立方米的闷热控制舱，将在此度过余生。

“她”用传感眼睛和外界联系，被一位宇航员带上度假，她看到了自己启航的地方度假，在草原上，她看到了花朵，小溪，阳光，哼唱着《月光》曲，激动不已。之后，她发出最后录音，表示会按照计划努力工作，“享受“余生。

3.你认为小说的线索是什么？?

明线：＂我＂从不理解到明白到敬佩＂她＂的过程；

暗线：＂她＂在地心的故事。

任务二、谁是小说主人公

讨论：谁是小说主人公？（引入小说主人公判断依据和标准）

判断小说的主人公：

（1.小说情节、结构围绕该人物展开；2、是矛盾冲突的主体；3、是作者着力刻画的的中心人物；4、主人公性格的形成和发展，直接体现作品的主题思想。）

A.是“我“

（带领学生理解、体会“我“的形象特点及作用）

1.我的心境怎样？有什么变化？

我毫不介意的带上女孩的眼睛”，表现出我豪爽的性格,却也因此缺乏耐心，而女孩却无意中成为“我”的老师，教会“我”“某种说不清楚的东西”，让“我眼中的世界会与以前有所不同”，“我”的转变表明我的心地善良，只是一直以来被灰色的生活和忙碌的工作压得喘不过气来，失去很多美好的东西。

2.作用

我和女孩之间的性格对比，凸显出文章的主题，呼唤人们关注生活，回归最本真的美好。“我”是小说的叙事者，也是小说中行动着”的人，起着串联情节的作用。

B.是“她“

（带领学生理解、体会“她“的形象及作用）

1.处境：

“她”毕业以后成为地航飞船的领航员。很年轻，而且，她独自一人守在10立方米的闷热控制舱，将在此度过余生。

2.她是怎么做的？

她看到了在草原上花朵，小溪，阳光，哼唱着《月光》曲，激动不已。之后，她发出最后录音，表示会按照计划努力工作，“享受“余生。

3.她的心境是怎样的？

阅读课文，在相关文字下面做下批注。

①“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来，“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。”

②“能近些看看那朵花吗？能闻闻她吗？”她问。我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香，“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”

来到一条隐没在草丛中的小溪旁。她叫住了我说：“我真想把手伸到小河里。”我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身，我又听到了她的感叹。

③“热，热得像……地狱。呀，天啊，这是什么？草原的风？！”这时我刚把手从水中拿出来，微风吹在湿手上凉丝丝的。

④第二天清晨，阴云布满了天空，我从眼睛中听到了她轻轻的叹息声。

“看不到日出了，好想看草原的日出……听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！”

⑤她的声音时断时续，但这声音很平静。

“……今后，我会按照整个研究计划努力工作的。将来，也许会有地心