河北省南宫市高中地理 第三章 区域产业活动 3.4 交通运输布局及其对区域发展的影响教案 湘教版必修2.docx

河北省南宫市高中地理第三章区域产业活动3.4交通运输布局及其对区域发展的影响教案湘教版必修2

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中地理——区域产业活动

2.教学年级和班级：河北省南宫市高中二年级

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容及目标

1.教学内容：

a.交通运输布局及其对区域发展的影响

b.分析不同交通运输方式的特点及布局原则

c.探讨交通运输对区域经济发展的作用

2.教学目标：

a.学生能理解交通运输的基本概念及其分类

b.学生能分析各种交通运输方式的特点及适用场景

c.学生能了解交通运输对区域经济发展的影响

三、教学步骤

1.导入新课：通过展示不同地区的交通运输图，引发学生对交通运输的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲解：

a.讲解交通运输的定义、分类及其重要性

b.分析各种交通运输方式的特点、优缺点及布局原则

c.探讨交通运输对区域经济发展的影响，如促进区域一体化、提高资源配置效率等

3.案例分析：以河北省南宫市为例，分析当地的交通运输布局及其对区域发展的影响。

4.课堂互动：学生分组讨论，分享各自对交通运输布局及其对区域发展的认识和看法。

5.总结回顾：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调交通运输在区域发展中的关键作用。

四、作业布置：

1.结合课本，让学生收集不同地区的交通运输布局资料，分析其对区域发展的影响。

2.撰写一篇关于交通运输布局及对区域发展影响的短文，字数不限。

五、教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：评估学生在作业中的表现，检查学生对课堂内容的掌握程度。

核心素养目标

1.区域认知：通过分析不同地区的交通运输布局，培养学生对区域特色的认知，提高学生从地理角度审视和理解交通运输的能力。

2.地理实践力：让学生通过收集资料、案例分析等实践活动，掌握交通运输布局的基本方法，培养解决实际地理问题的能力。

3.综合思维：培养学生将交通运输、区域发展等多方面知识进行整合，形成系统化思维的能力，提高学生对复杂地理问题的分析能力。

4.人地关系观：通过探讨交通运输对区域发展的影响，使学生认识到人类活动与地理环境之间的相互关系，树立正确的可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.交通运输的定义、分类及其重要性：理解交通运输的基本概念，掌握各种交通运输方式的分类及特点，认识到交通运输在区域发展中的关键作用。

b.交通运输布局的原则：理解各种交通运输方式布局的原则，如铁路、公路、航空、水运等，以及它们在区域发展中的作用。

c.交通运输对区域经济发展的影响：分析交通运输对区域经济发展的促进作用，如提高物流效率、促进产业集聚、优化资源配置等。

2.教学难点：

a.交通运输方式的适用场景：学生难以理解不同交通运输方式的适用场景和优缺点，需要通过案例分析、图片展示等方式进行讲解和强化。

b.交通运输布局原则的应用：学生对于如何运用交通运输布局原则解决实际问题存在困难，需要通过实际案例分析、小组讨论等方式进行引导和解答。

c.交通运输对区域经济发展的作用：学生难以理解交通运输对区域经济发展的具体影响，需要通过数据分析、实例讲解等方式进行阐述和强化。

以河北省南宫市为例，分析当地的交通运输布局及其对区域发展的影响，引导学生理解和掌握交通运输的核心知识。通过对不同交通运输方式的分类、特点及布局原则的讲解，帮助学生突破交通运输方式的适用场景和布局原则的应用难点。通过实际案例分析和数据分析，让学生深刻理解交通运输对区域经济发展的作用。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-地图册或地图挂图，用于展示不同地区的交通运输布局。

-交通运输布局的相关模型或沙盘，用于直观展示布局原则和效果。

2.课程平台：

-学校的在线学习平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：

-相关的在线地图服务，如Google地图、百度地图等，用于展示不同地区的交通运输布局。

-交通运输统计数据和案例分析资料，用于辅助教学。

4.教学手段：

-讲授法：用于讲解交通运输的基本概念、分类、布局原则等内容。

-案例分析法：通过分析具体地区的交通运输布局案例，让学生理解和掌握相关知识。

-小组讨论法：组织学生分组讨论，促进学生之间的交流和合作。

-提问与回答：通过提问引导学生思考，及时了解学生的学习情况，并给予解答和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习