信息技术基础 教案全套 朱超 模块1--5 计算机发展与计算机系统---信息检索与Internet基础.docx

《信息技术基础》教案

第PAGE32页共NUMPAGES32页

信息技术基础

教案

学年第学期

课程名称信息技术基础

课程类别公共必修课

任课班级

任课教师

年月日

模块名称

模块1计算机发展与计算机系统

任务名称

任务1.1认识计算机的发展历程

学时

2学时

授课日期

授课班级

学习目标：

知识目标：

掌握计算机的发展简史

掌握计算机的主要特点

掌握信息技术概念及技术特点

能力目标：

能准确描述计算机的起源

能举例描述计算机的应用领域

能举例描述新一代信息技术的典型应用

素质目标：

了解信息及信息素养在现代社会中的作用与价值

增强文化自信、道路自信、理论自信和制度自信

教学重点：

第一台电子计算机、冯诺依曼机的特点、计算机的主要特点

教学难点：

计算机发展的四个阶段

教学准备：

计算机、演示文稿、视频

教学过程

备注

一、情境导入

信息技术课上，李史同学收到了老师布置的一份作业，需要他通过信息检索，收集和整理计算机的起源及发展历程，并了解什么是现代信息技术，以及它的应用及发展趋势。李史同学运用所学，将收集到的相关资料进行整理，形成了三个方面的主要信息：

1.计算机的起源

2.计算机的发展

3.现代信息技术

二、教学内容

1、了解计算机的起源

1946年，宾夕法尼亚大学电子工程系的教授莫克利和他的研究生埃克特建造了第一台电子计算机（英文名缩写：ENIAC），实现了帮助军方计算弹道轨道的军事需求。

冯诺依曼提出了以二进制形式存放数据，并在计算机中引入程序存储的概念。

2、了解计算机的发展

根据计算机所采用的物理器件，可以将计算机发展分为四个阶段：

第一个阶段（第一代计算机）：采用电子管作为主机电子器件；

第二个阶段（第二代计算机）：采用晶体管作为主机电子器件；

第三个阶段（第三代计算机）：采用小规模集成电路和中规模集成电路作为主机电子器件；

第四个阶段（第四代计算机）：采用大规模和超大规模集成电路作为主机电子器件。

3、了解现代信息技术

现代信息技术包含三个层次的内涵：信息基础技术、信息系统技术和信息应用技术。

三、小组讨论

1、小组讨论：计算机对人类生产、生活产生哪些具体影响？

2、教师总结并点评

四、课堂实训

随堂习题测试

五、课堂评价

学生自评

小组互评

教师评价

教学方法：

1、讲授法

2、学生自主探究

课后作业：

现代信息技术应用案例收集整理

模块名称

模块1计算机发展与计算机系统

任务名称

任务1.2认识信息的表示与存储

学时

4学时

授课日期

授课班级

学习目标：

知识目标：

掌握数据与信息的概念及联系

掌握计算机中数据的存在形式

掌握进制进位计数制及其转换

能力目标：

能将R进制转换为十进制

能将十进制转换为R进制

能将八进制转换为十六进制

素质目标：

增强计算思维

培养充分运用信息解决实际问题的意识

教学重点：

进制转换、计算机中的数据单位、字符编码

教学难点：

进制转换

教学准备：

1、计算机

2、白板

教学过程

备注

一、情境导入

在日常生活中，十进制是大家最习惯的数据表示方法，十进制数是由“0”到“9”的10个数码构成。而在计算机中，我们则使用二进制数，二进制表示方法使运算更为简单，更易于物理实现、通用性也更强；冯诺依曼提出使用二进制的表示方法之后便一直延续到了今天，“0”和“1”两个数码从此改变了计算机的发展历史。

二进制、八进制、十进制、十六进制分别用B、O、D、H来进行表示。不同进制数之间是可以相互转换的，总的来说掌握了下列三类进制数的转换，就可以实现不同进制数的相互转换了。

1.十进制数转换为R进制数；

2.R进制数转换为十进制数；

3.八进制数或十六进制数转换为十进制数。

二、教学内容

1、掌握十进制数转换为R进制数

十进制转换为二进制的方法为：整数部分除2取余，低位至高位；小数部分乘2取整，高位至低位。

十进制转换为八进制，只要将换算方法改为：整数部分除8取余，低位至高位；小数部分乘8取整，高位至低位即可。

十进制转换为R进制，可以依次类推:整数部分除R取余，低位至高位；小数部分乘R取整，高位至低位即可。

2、R进制数转换为十进制数

R进制转换为十进制的方法如下：

(AB…C)R=(A×Rn-1+B×Rn-2+…+C×R0)D

3、掌握八进制数转换为十六进制数

要将八进制数转换为十六进制数，可以将其先转换为二进制数，借助二进制数实现八进制数与十六进制数的相互转换。

三、