《李凭箜篌引／李贺》教学设计(江西省市级优课)语文教案.docVIP

?《李凭箜篌引／李贺》教学设计（江西省市级优课）语文教案

第一章：教学目标

1.1知识与技能：

理解《李凭箜篌引》的背景和文化内涵。

掌握诗歌中的意象、修辞手法和韵律特点。

提高文学鉴赏能力和语文素养。

1.2过程与方法：

通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌内容。

学会分析诗歌中的象征意义和情感表达。

运用想象力，体验诗歌所描绘的艺术境界。

1.3情感态度与价值观：

感受诗人李贺的独特创作风格和深邃情感。

培养对传统文化的尊重和热爱。

启发对生活与艺术的思考，提升审美情趣。

第二章：教学内容

2.1教学文本：

《李凭箜篌引》全文。

相关文学评论和解析文章。

2.2教学重点：

诗歌的形象描写和意境构建。

诗歌中的象征意义和情感表达。

诗歌的韵律特点和修辞手法。

2.3教学难点：

理解诗歌中的古代文化和历史背景。

深入解读诗歌内涵，体会诗人的情感世界。

第三章：教学过程

3.1导入新课：

通过播放箜篌音乐，引起学生对《李凭箜篌引》的兴趣。

简要介绍诗人李贺的生平背景和创作风格。

3.2自主学习：

学生自主阅读诗歌，理解大意。

学生查找相关资料，了解诗歌的背景和文化内涵。

3.3合作探讨：

学生分组讨论，分析诗歌中的意象、修辞手法和韵律特点。

各组汇报讨论成果，进行分享和交流。

3.4课堂讲解：

教师针对诗歌的重点和难点进行讲解。

引导学生深入解读诗歌内容，理解象征意义和情感表达。

3.5创意表达：

学生通过绘画、表演等形式，表达对诗歌意境的理解。

学生分享自己的创作过程和感受。

第四章：教学评价

4.1课堂参与度：

观察学生在课堂中的积极参与程度和思考表现。

评估学生在讨论和创意表达中的表现。

4.2作业完成情况：

检查学生作业中对诗歌内容的理解和分析能力。

评估学生的文学鉴赏能力和语文素养。

4.3学生自评和互评：

学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。

学生之间进行互相评价，互相学习和促进。

第五章：教学资源

5.1教学材料：

诗歌原文和相关文学评论、解析文章。

箜篌音乐的音频资料。

5.2教学工具：

多媒体投影仪和屏幕。

笔记本电脑和投影软件。

绘画、表演等创意表达所需的材料。

第六章：教学策略

6.1启发式教学：

通过提问和讨论，激发学生对诗歌的兴趣和思考。

引导学生主动探索诗歌中的意象和情感。

6.2互动式教学：

鼓励学生之间的交流和合作，共同分析诗歌内容。

教师与学生互动，解答学生的疑问，引导学生的思考。

6.3情境教学：

利用音乐、图像等资源，创造情境，帮助学生更好地体验诗歌意境。

引导学生通过创意表达，将诗歌中的意境转化为可视化的形象。

第七章：教学活动

7.1诗歌解析：

学生分组进行诗歌解析，分析诗歌中的意象、修辞手法和韵律特点。

各组汇报解析成果，进行分享和交流。

7.2创意表达：

学生选择一种方式（如绘画、表演、音乐等），表达对诗歌意境的理解。

学生分享自己的创作过程和感受，进行交流和讨论。

7.3诗歌朗诵：

学生选择一段诗歌进行朗诵，注意语气、节奏和情感的表达。

第八章：教学延伸

8.1课后作业：

要求学生写一篇关于《李凭箜篌引》的读后感，深入分析诗歌的意境和情感。

学生可以选择进行诗歌创作，尝试运用《李凭箜篌引》中的意象和修辞手法。

8.2课外阅读：

推荐学生阅读李贺的其他诗歌作品，加深对诗人创作风格的理解。

学生可以选择阅读与《李凭箜篌引》相关的文学评论和解析文章，扩展对诗歌内涵的认识。

第九章：教学反思

9.1教学效果评估：

反思教学过程中学生的参与度和理解程度，是否达到了教学目标。

思考教学策略和教学活动的effectiveness，是否存在需要改进的地方。

9.2学生反馈：

收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方式的看法。

根据学生的反馈，调整教学方法和教学内容，提高教学效果。

第十章：教学计划

10.1课时安排：

本教案计划用4课时完成，每课时45分钟。

10.2教学进度：

按照课时安排，有序进行教学活动和教学步骤。

根据学生的实际情况，适当调整教学进度和教学内容。

重点和难点解析

《李凭箜篌引／李贺》教学设计中，需要重点关注的环节包括：

一、教学目标：该环节明确了学生应掌握的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，是整个教学设计的指导思想。

二、教学内容：该环节详细介绍了教学文本、重点和难点，为教学过程提供了具体的内容依据。

三、教学过程：该环节详细描述了教学的各个环节，包括导入新课、自主学习、合作探讨、课堂讲解和创意表达，是教学实施的关键。

四、教学评价：该环节提出了评价学生学习效果的方式，包括课堂参与度、作业完成情况和学生自评互评，有助于了解学生的学习情况。

五、教学资源：该环节介绍了教学所需的教学