滇人版信息技术三年级第2册 第5课 在文档中插入图片 教案.docx

滇人版信息技术三年级第2册第5课在文档中插入图片教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：信息技术——在文档中插入图片

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第2册第5课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过学习在文档中插入图片，培养学生的信息素养、创新意识和审美情趣。使学生掌握运用信息技术的基本技能，提高他们在实际应用中解决问题的能力。通过自主探究、合作学习，激发学生的求知欲和团队协作精神，培养他们运用信息技术表达个人观点和创意的能力，同时增强学生对网络资源的合理利用和版权意识的认知。使学生能够在日常生活和学习中，有效地利用图片资源丰富文档内容，提高文档的可读性和吸引力。

学情分析

三年级的学生在信息技术课程方面已具备一定的基础知识，对电脑操作有初步的了解和认识。然而，在知识、能力、素质方面仍存在一定的差异。

1.知识层面：学生已经掌握了基本的电脑操作技能，如开关机、使用鼠标、键盘打字等。对于文档编辑软件，如MicrosoftWord等，他们已有初步的认识，能够进行简单的文字输入和保存文档。但在文档格式设置、插入图片等高级功能方面，大部分学生还较为陌生。

2.能力层面：在信息技术课程中，学生的动手操作能力较强，对新事物充满好奇心。但在问题解决能力方面，部分学生还较为依赖教师的指导，缺乏自主探究和独立思考的能力。此外，学生在团队协作方面表现不一，部分学生能够积极参与，主动分享，而另一部分学生则较被动，需要教师在课堂上进行引导和鼓励。

3.素质层面：在信息素养方面，学生已具备一定的网络和信息安全意识，但仍有待提高。对于图片资源的合理利用和版权意识，大部分学生尚未形成明确的认识。此外，学生在审美情趣方面存在个体差异，有的学生对图片选择和搭配有较好的感觉，而有的学生则较难把握。

4.行为习惯方面：三年级学生活泼好动，注意力容易分散。在课堂上，部分学生可能出现沉迷于电脑游戏、与同学交头接耳等行为。这对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中加强课堂管理，提高学生的自律意识。

针对以上学情分析，本节课的教学策略如下：

1.注重分层教学，针对不同知识水平的学生进行差异化教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

2.以学生为主体，鼓励学生自主探究、合作学习，提高问题解决能力和团队协作能力。

3.结合课程内容，引导学生关注信息安全和版权意识，提高他们的信息素养。

4.注重课堂管理，培养学生良好的学习习惯，提高课堂学习效果。

5.在教学过程中，关注学生的审美情趣，引导他们学会选择合适的图片资源，提高文档的美观度。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：针对学生在插入图片方面的知识盲点，采用讲授法对图片插入的基本操作、技巧等进行讲解，为学生提供清晰的学习思路。

（2）讨论法：在学生掌握基本操作后，组织学生进行小组讨论，分享彼此在插入图片过程中的心得体会，培养学生的表达能力和团队协作精神。

（3）实验法：结合课本内容，设计实际操作任务，让学生在实践中掌握插入图片的方法，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示图片插入的步骤和效果，使学生对所学内容有直观的认识，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，如MicrosoftWord等，为学生提供实际操作的平台，使学生在课堂上能够实时练习，巩固所学知识。

（3）网络资源：引导学生合理利用网络资源，寻找合适的图片素材，培养学生的信息素养和版权意识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对在文档中插入图片的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在文档中插入图片的作用吗？它与我们的学习和生活有什么关系？”

展示一些包含精美图片的文档示例，让学生初步感受图片在文档中的魅力。

简短介绍插入图片的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.插入图片基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解在文档中插入图片的基本概念和操作步骤。

过程：

讲解插入图片的定义，包括其在文档中的作用和意义。

详细介绍插入图片的操作步骤，使用图表或动态演示帮助学生理解。

通过实际操作示例，让学生更好地理解插入图片的具体应用。

3.插入图片案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解插入图片的技巧和注意事项。

过程：

选择几个典型的文档插入图片案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、操作技巧和最终效果，让学生全面了解图片在文档中的应用。

引导学生思考这些案例对文档美观度和可读性的影响，以及如何正确使用图片来提升文档质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题