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2024-2025学年新教材高中历史第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存第16课两次鸦片战争教案3新人教版必修《中外历史纲要(上)》
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024-2025学年新教材高中历史第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存第16课两次鸦片战争教案3新人教版必修《中外历史纲要(上)》
课程基本信息
1.课程名称:高中历史第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存第16课两次鸦片战争
2.教学年级和班级:高中一年级
3.授课时间:2024-2025学年第二学期第8周星期三上午第2节
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.历史学科核心素养:通过学习两次鸦片战争的历史背景、过程和影响,培养学生的时空观念,使其能够理解历史事件的发展脉络;提高史料实证能力,通过分析教材中的图片、文献等资料,让学生学会如何辨别、运用史料;增强历史解释能力,引导学生从多元视角看待历史事件,形成自己的历史认识;培育家国情怀,让学生认识到国家的历史命运与个人息息相关,激发他们的民族自豪感和历史责任感。
2.综合素质核心素养:通过讨论两次鸦片战争对中国社会的影响,培养学生的批判性思维和问题解决能力,使其能够运用历史知识分析现实问题;同时,通过团队协作、讨论等互动环节,提升学生的沟通协作能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)两次鸦片战争的起因、过程和结果:教师需要详细讲解两次鸦片战争的背景、原因、战争过程以及战争结果,使学生掌握这一重要历史事件的基本知识。
(2)两次鸦片战争对中国社会的影响:教师需要引导学生分析两次鸦片战争对中国社会的影响,包括经济、政治、文化等方面,以培养学生的历史分析能力。
(3)两次鸦片战争中的民族英雄和救亡图存的探索:教师需要强调林则徐、关天培等民族英雄的事迹,以及他们为救亡图存所做出的努力,以培养学生的家国情怀。
2.教学难点:
(1)两次鸦片战争的起因和过程:由于两次鸦片战争的历史背景复杂,涉及多方利益,学生可能难以理解其起因和过程,教师需要通过生动形象的语言、图片和地图等辅助教学手段,帮助学生理解和记忆。
(2)两次鸦片战争对中国社会的影响:学生可能难以理解战争对中国社会的影响,教师需要通过具体案例、数据等实证资料,帮助学生深入理解战争对中国的深远影响。
(3)两次鸦片战争中的民族英雄和救亡图存的探索:学生可能难以理解民族英雄的事迹和救亡图存的探索,教师需要通过生动讲述、历史背景介绍等方法,帮助学生理解和感受民族英雄的精神风貌和家国情怀。
四、教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:教师通过讲解两次鸦片战争的背景、过程和影响等基本知识,为学生提供系统的学习资料。
(2)案例分析法:教师通过分析具体的历史事件和人物,引导学生深入理解两次鸦片战争的历史意义。
(3)讨论法:教师组织学生就两次鸦片战争的影响、民族英雄的事迹等话题进行讨论,培养学生的历史思维和表达能力。
2.教学手段:
(1)多媒体教学:教师利用多媒体课件、图片、地图等辅助教学手段,生动形象地展示两次鸦片战争的历史场景,提高学生的学习兴趣。
(2)历史文献资料:教师提供相关的文献资料,帮助学生深入理解两次鸦片战争的历史背景和影响。
(3)网络资源:教师引导学生利用网络资源,获取更多的历史资料,拓宽视野,提高历史素养。
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的投影仪和屏幕
-教学电脑
-白板和记号笔
-历史教材和配套参考书
-两次鸦片战争的图片和地图
-相关历史文献和资料复印本
2.课程平台:
-学校的学习管理系统(LMS)
-历史学科专门的在线学习平台
3.信息化资源:
-教育视频网站上的两次鸦片战争纪录片
-历史教育网站提供的互动教学模块
-电子版的教材和参考资料
4.教学手段:
-小组讨论
-角色扮演
-问题引导学习
-史料分析与解读
-课堂小测验
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对两次鸦片战争的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道两次鸦片战争吗?它们对中国有什么影响?”
展示一些关于两次鸦片战争的图片和地图,让学生初步感受战争的历史氛围。
简短介绍两次鸦片战争的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.两次鸦片战争基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解两次鸦片战争的基本概念、过程和影响。
过程:
讲解两次鸦片战争的定义,包括其主要过程和关键事件。
详细介绍两次鸦片战争的起因、过程和结果,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.两次鸦片战争案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解两次鸦片战争的特性和重要性。
过程:
选
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