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《草船借箭》教学设计

[设计理念]

《新课标》指出；要提倡多角度有创意的阅读，逐步培养学生探究阅读能力。

本堂课我以读为“经”以探究为“纬”二者完美结合，奏响一曲妙不可言的语文

“交响乐”。学生由思而读，由读而思，细细品味文章的语言色彩，深刻感受文

中的人物形象。

[教学目标]

1.有感情地朗读课文，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。

2.紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是通过对诸葛

亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读，感受诸葛亮足智多谋，安排周密，知

天文、懂地理、识人心的本领。

3.学会“妒、督、寨、擂、呐、丞”等生字及由这些生字组成的新词，认识

“瑜、幔”等生字。

[教学重点]

1.了解“草船借箭”一事的起因及经过。

2.理解课文内容，感受人物形象，体会诸葛亮的神机妙算。

[课前准备]

学生准备：有条件的，阅读《三国演义》第42回至第46回。了解当时魏、

蜀、吴三国的形势以及周瑜为什么妒忌诸葛亮。

精

选

学教师准备：制作本课多媒体课件。

习

资

料

欢[教学过程]

迎

下

载一、创设意境，揭示课题

课件播放《三国演义》的主题曲。

听到这首歌，你想到了哪些故事？哪些人物？

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。长江边上，曾经有无数的英雄豪杰演绎了无数

神奇的故事，今天，就让我们一同走进其中的一个经典故事。

板书课题。

二、初读课文，整体感知

1.了解《三国演义》

精选名师优秀名师第1页，共6页

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看书100页《资料袋》

2.师：课前大家都预习了课文，下面再请大家快速浏览课文找出借箭的原因、经

过和结果的段落。并用自己的话说说这篇课文讲了些什么？

学生带着老师的问题读文，要求读准字音，读通句子。

3.汇报交流

（1）理清借箭的原因（1—2自然段）准备（3—5自然段）经过（6—9自然段）

结果（10）

（2）概括课文大意。根据学生的发言进行梳理：

这篇课文主要讲周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天之内造好十万

只箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”挫败了周瑜。

三、略读“借箭原因”，体会人物内心。

1．通过课前的阅读，我们了解到周瑜妒忌诸葛亮，要陷害他。那么周瑜是怎样

把造箭的任务交给诸葛亮，诸葛亮又是怎样接下这个任务的呢？请同学们快速默

读课文1-2自然段，