3.6 运动的小车 教学设计.docx

3.6运动的小车教学设计

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教学内容

本节课选自《小学科学》三年级下册的3.6节“运动的小车”。教学内容主要包括：1.了解物体的运动和力的关系；2.掌握摩擦力对物体运动的影响；3.通过实验观察，认识运动的小车在施加不同力的情况下，速度和运动距离的变化；4.引导学生运用科学方法探究物体运动与力的关系，培养动手操作和观察能力。本节课将结合课本内容，通过实际操作和观察，使学生在实践中掌握运动与力的基本知识，提高学生的科学素养。

核心素养目标分析

本节课围绕“运动的小车”主题，旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究能力：通过设计实验和观察小车运动，使学生能够提出问题、作出假设、制定计划、实施探究，从而理解物体运动与力的关系，提升科学探究的素养。

2.逻辑思维与批判性思维：在分析小车运动过程中，引导学生运用逻辑思维，对实验结果进行推理和判断，培养批判性思维能力。

3.创新与实践能力：鼓励学生在实验过程中，尝试不同的方法和技巧，发挥创新精神，解决实际问题，提高实践能力。

4.团队合作与沟通：在小组合作实验中，培养学生与他人协作、沟通交流的能力，增强团队意识。

5.科学态度与责任感：通过对小车运动实验的探究，使学生认识到科学实验的严谨性，培养其科学态度和责任感。

6.环保意识与节能观念：在实验过程中，引导学生关注能源消耗和环境保护，培养其节能意识和环保观念。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）物体运动与力的关系：使学生理解力是改变物体运动状态的原因，掌握运动的小车在受到不同力作用时的速度和运动距离的变化。

举例：讲解小车在施加不同大小的推力时，速度和运动距离的变化，强调力与物体运动状态之间的关系。

（2）摩擦力对物体运动的影响：让学生了解摩擦力的概念，掌握摩擦力对小车运动的影响。

举例：通过实验观察小车在不同表面摩擦力下的运动情况，让学生理解摩擦力对物体运动的影响。

（3）科学探究方法：引导学生运用科学方法进行实验探究，培养其动手操作和观察能力。

举例：在实验过程中，教师指导学生提出问题、作出假设、制定计划、实施探究、得出结论，强调科学探究方法的重要性。

2.教学难点

（1）力的作用效果的理解：学生对力的作用效果的理解可能存在困难，需要通过实例和实验进行具体讲解。

难点解析：力的大小、方向和作用点会影响物体的运动状态，学生可能难以理解这些因素的具体影响。可以通过实验观察和实际操作，让学生感受不同力作用下小车运动的变化，以加深理解。

（2）摩擦力的概念及其影响：摩擦力是一个较为抽象的概念，学生可能难以理解。

难点解析：通过实验让学生感受不同表面摩擦力的大小，并结合生活实例（如：穿不同鞋底走路的感觉）进行讲解，帮助学生理解摩擦力的概念及其对物体运动的影响。

（3）科学探究方法的运用：学生在实验过程中可能不知道如何运用科学探究方法。

难点解析：教师应引导学生逐步进行科学探究，从提出问题、作出假设、制定计划、实施探究到得出结论，让学生在实践中学会运用科学探究方法。

教学资源

1.硬件资源：

-小车模型

-滑动摩擦实验装置（不同材质的表面）

-测力计

-计时器

-秒表

-实验记录表

2.软件资源：

-科学探究引导手册

-教学PPT

-动态模拟物体运动的软件（如PhETInteractiveSimulations）

-课程相关教学视频

3.课程平台：

-在线学习管理系统（如学校自建的数字化学习平台）

-教室内多媒体教学设备

4.信息化资源：

-电子白板

-互动式教学应用（如课堂答题系统）

-教学资源库（含教学设计、教案、实验指导等）

5.教学手段：

-分组合作学习

-实物展示与操作

-实验探究

-互动讨论

-视频演示

-信息化教学工具（如平板电脑、互动应用）辅助教学

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“3.6运动的小车”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在玩滑板车或者自行车的时候，有没有发现有时候需要用更大的力才能让车动起来？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索物体运动与力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解物体运动与力的基本概念。力是改变物体运动状态的原因，它可以是推力、拉力等。了解力的作用对我们的生活有很大的帮助，比如在体育活动中、使用各种交通工具时。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察运动的小车，了解在不同力的作用下，小车的速度和运动距离的变化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调力与物体运动状态之间的关系，以及摩擦力对运动的影响。