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10绿第二课时教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：10绿第二课时教学设计

2.教学年级和班级：小学五年级（1）班

3.授课时间：2022年9月20日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、文化传承与理解、思维发展与提升、审美创造与表现。通过学习《10绿》，使学生能够：

1.正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，体会诗歌的意境美。

2.学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3.理解诗歌中描绘的景物特点，培养学生的观察力和想象力。

4.学会从诗歌中发现美、感受美，提升学生的审美能力。

5.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文《10绿》的字词理解和运用。

2.理解诗歌的意境和描绘的景物特点。

3.学会从诗歌中发现美、感受美，提升审美能力。

难点：

1.生字词的学习和运用。

2.诗歌中细腻情感的把握和表达。

3.培养学生从诗歌中感悟生活、发现美的能力。

解决办法：

1.通过多媒体展示、图片引导等方式，帮助学生形象记忆生字词，并运用到实际情景中。

2.引导学生反复朗读课文，感受诗歌的节奏和韵律，从而理解诗歌的意境。

3.组织小组讨论，让学生分享从诗歌中感受到的美，培养学生的观察力和想象力。

4.创设生活情境，让学生尝试运用所学知识，将诗歌中的美融入到日常生活中。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定具体的教学情境，让学生在实践中学习和体验，增强学生的学习兴趣和参与度。例如，在讲解诗歌的意境时，可以让学生欣赏相关的美术作品，感受艺术中的美。

2.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的思维，促进知识的建构。例如，在讲解生字词时，可以组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和理解。

3.探究式教学法：引导学生主动探究，发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力和创新精神。例如，在学习课文内容时，可以让学生提出问题，并寻找答案，提高学生的思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学：运用多媒体课件、视频、音频等资源，直观展示教学内容，增强学生的学习兴趣和理解。例如，在讲解生字词时，可以使用PPT展示生字词的图片和例句，帮助学生形象记忆。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，实现资源共享、互动交流，提高教学效果。例如，在预习阶段，可以让学生在平台上观看相关的教学视频，提前了解课程内容。

3.小组合作学习：通过小组合作学习，让学生在讨论、交流中互相学习，提高学生的合作能力和沟通能力。例如，在讲解课文时，可以组织学生进行小组讨论，分享各自的理解和感悟。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《10绿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意到绿色的不同shades？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索绿色的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《10绿》这首诗的基本概念。这是一首描绘不同绿色调的诗歌。它帮助我们观察和欣赏生活中的细节。

2.案例分析：接下来，我们来分析这首诗的内容。诗中描述了不同绿色调的景象，通过诗歌的韵律和语言，我们可以感受到作者对绿色的热爱和欣赏。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌中描绘的绿色调的变化和诗歌的韵律。对于难以理解的部分，我会通过举例和分析来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与绿色调相关的实际问题，如在生活中如何运用绿色调来创造和谐的环境。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示绿色调的基本原理，如通过混色实验来创造不同绿色调的效果。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“绿色调在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为绿色调在设计中的作用是什么？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《10绿》这首诗的基本概念、诗歌的韵律和绿色调的应用。同时，我们也