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《倒数的认识》
教学内容:新人教版数学六年级上册第28页例1、例2及
练习六第3、4题。
教学目标:
1、知识与技能:通过学习,使学生知道什么叫做倒数,
倒数表示的是两个数之间的关系,它是不能孤立存在的;掌
握求倒数的方法;通过学习,使学生知道“0”没有倒数,“1”
的倒数还是“1”。
2、过程与方法:学生根据自己的理解,发现求倒数的
方法,知道不仅可以用乘法求一个数的倒数,还可以用调换
分子和分母位置的方法求一个数的倒数。
3、情感态度与价值观:在知识获取过程中,培养学生
精观察、归纳、推理和概括的能力。提高学生学好数学的信心。
选
学
习
资
料
欢
迎教学重点:理解倒数的意义,学会求倒数的方法。
下
载
教学难点:熟练正确的求小数、带分数的倒数,发现倒
数的一些特征。
课型:新授课。
教法:情境引入、举例讲解。
精选名师优秀名师第1页,共6页
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学法:观察法、小组合作。
教学准备:教学课件。
教学过程:
一、猜字游戏引入新课。
上课之前,老师来考考同学们的语文学得如何。“吞”
这个字读什么,如果把上下部分颠倒后是什么字?(“吞”
——吴),“杏”这个字读什么,如果把上下部分颠倒后是什
么字?(“上”——下)。
中国汉字有不少字有这样的关系,在数学中也存在这
种关系。
如:(板书:3/8)如果把这个分数的分子和分母的位置
调换,是哪个分数?(8/3)。
精
选
学师:谁还能说出这样的数?(课件出示)
习
资
料
欢
迎
下
载象这样把分数的分子和分母上下颠倒之后就成另一个
数,你能给这种特性给这些上下颠倒的数起个名字吗?(倒
数)今天我们就一起来研究倒数(板书:倒数的认识,并让
学生读一读。)
二、新知探究。
(一)探究讨论,理解倒数的意义。
精选名师优秀名师第2页,共6页
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