2024-2025学年七年级历史上册 第2课 原始农耕生活教案2 新人教版.docxVIP

2024-2025学年七年级历史上册第2课原始农耕生活教案2新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年七年级历史上册第2课原始农耕生活教案2新人教版

教材分析

《2024-2025学年七年级历史上册第2课原始农耕生活教案2新人教版》是基于新人教版初中历史七年级上册第二课“原始农耕生活”进行设计的。本节课主要内容围绕着人类从游牧生活向农耕生活过渡的过程，以及这一过程中生活方式、社会结构、文化等方面的变化。具体包括：

1.了解中国原始农耕社会的代表——半坡文化和河姆渡文化；

2.掌握原始农耕生活的方式，包括耕作工具、种植方式、居住环境等；

3.理解原始农耕生活对人类社会发展的意义，如农业生产对社会的稳定、人口的增长、文化的繁荣等。

本节课的学习目标是帮助学生建立起对原始农耕生活的基本认识，理解农业生产的重大意义，培养学生的时空观念和批判思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念，通过了解原始农耕生活的发展过程，帮助学生建立对历史的初步认识和理解。同时，通过分析原始农耕生活方式、社会结构、文化特点等内容，培养学生的史料实证能力，提高他们分析和解决问题的能力。此外，通过探讨原始农耕生活对人类社会发展的影响，引导学生形成对历史发展的批判性思考，从而培养他们的历史解释能力和批判性思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.原始农耕生活方式与社会结构的认知；

2.原始农耕生活对人类社会发展的意义；

3.半坡文化和河姆渡文化的特点及其差异。

难点：

1.学生对原始农耕生活认知的缺乏，难以理解其生活方式和社会结构；

2.学生难以理解原始农耕生活对人类社会发展的深远影响；

3.学生对半坡文化和河姆渡文化的特点及其差异难以区分。

解决办法：

1.通过展示图片、视频等资料，生动形象地展示原始农耕生活的场景，帮助学生理解其生活方式和社会结构；

2.通过举例、讲解等方式，引导学生理解原始农耕生活对人类社会发展的意义；

3.通过对比分析，让学生了解半坡文化和河姆渡文化的特点及其差异。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟原始农耕生活场景，让学生身临其境地感受和理解农耕生活的实际情况，提高学生的学习兴趣和主动性；

2.案例分析法：选取典型的半坡文化和河姆渡文化案例，让学生分析其特点和差异，培养学生的史料实证能力和批判性思维；

3.小组合作法：将学生分成小组，进行讨论和合作，共同研究原始农耕生活的相关问题，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示图片、视频等资料，生动形象地展示原始农耕生活的场景，帮助学生更好地理解和记忆相关知识；

2.网络教学：运用教学软件和网络资源，进行在线学习和互动，提高学生的学习效果和效率；

3.虚拟现实：利用虚拟现实技术，创建原始农耕生活的虚拟场景，让学生身临其境地感受和体验农耕生活，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解原始农耕生活的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习原始农耕生活内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确原始农耕生活的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保原始农耕生活教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习原始农耕生活的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入原始农耕生活学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的原始农耕生活的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为原始农耕生活新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解原始农耕生活的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕原始农耕生活的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验原始农耕生活知识的应用，提高实践能力。

在原始农耕生活新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对原始农耕生活知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决原始农耕生活问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，