2024-2025学年七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第11课 元朝的统治教案 新人教版.docxVIP

2024-2025学年七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第11课元朝的统治教案新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是七年级历史下册中的第二单元，辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化。具体来说是第11课《元朝的统治》。本节课的内容主要包括以下几个部分：

1.元朝的建立和统一：成吉思汗统一蒙古，建立蒙古国，后来忽必烈建立元朝，并完成对全国的统一。

2.元朝的统治措施：元朝实行行省制度，设立行省、路、府、州、县等行政单位，对全国进行有效的统治。同时，元朝还采取了一系列措施，如推广蒙古文、实行科举制度等，以巩固统治。

3.元朝的经济和文化：元朝时期，农业、手工业和商业都得到了发展。同时，元朝时期的文化也取得了显著的成就，如元曲等。

4.元朝的对外关系：元朝时期，中国与亚洲、欧洲的一些国家建立了外交关系，开展了贸易往来。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国历史的一些基本知识，如夏商周、春秋战国等时期的历史。在本节课中，学生将通过学习元朝的历史，对我国历史的发展有一个更全面的了解。同时，学生也将通过学习元朝的历史，了解我国历史上的民族关系、政治制度、经济发展和文化成就等方面的内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.时空观念：通过学习元朝的历史，使学生能够理解元朝在我国历史中的时空背景，掌握元朝的建立、发展、统一和灭亡的时间节点，以及元朝时期的重要历史事件和人物。

2.史料实证：学生需要通过阅读和分析历史文献、图片等史料，了解元朝的统治措施、经济发展和文化成就等方面的内容，培养学生的史料实证能力。

3.历史解释：通过学习元朝的历史，使学生能够对元朝时期的历史事件和现象进行合理的解释和评价，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

4.家国情怀：通过学习元朝的历史，使学生能够理解国家的发展和民族的融合是历史发展的必然趋势，培养学生的爱国情怀和民族认同感。

5.人文素养：通过学习元朝的历史，使学生能够了解元朝时期的文化成就，如元曲等，培养学生的文学素养和审美能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）元朝的建立和统一：成吉思汗统一蒙古，建立蒙古国，后来忽必烈建立元朝，并完成对全国的统一。

（2）元朝的统治措施：元朝实行行省制度，设立行省、路、府、州、县等行政单位，对全国进行有效的统治。同时，元朝还采取了一系列措施，如推广蒙古文、实行科举制度等，以巩固统治。

（3）元朝的经济和文化：元朝时期，农业、手工业和商业都得到了发展。同时，元朝时期的文化也取得了显著的成就，如元曲等。

（4）元朝的对外关系：元朝时期，中国与亚洲、欧洲的一些国家建立了外交关系，开展了贸易往来。

2.教学难点：

（1）元朝的建立和统一：学生对于成吉思汗、忽必烈等历史人物的理解和区分，以及蒙古国和元朝的关系。

（2）元朝的统治措施：学生对于行省制度、蒙古文推广、科举制度等政治制度的理解和联系。

（3）元朝的经济和文化：学生对于元朝时期农业、手工业、商业和文化成就的理解，以及元曲等文化形式的欣赏。

（4）元朝的对外关系：学生对于元朝时期中国与亚洲、欧洲国家外交关系的理解和分析。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以采用讲授法向学生介绍元朝的历史背景、建立过程、统治措施、经济发展和文化成就等方面的知识，帮助学生形成系统的知识体系。

（2）案例研究法：教师可以选取元朝时期的具体案例，如元世祖忽必烈的治国策略、元朝的农业生产等，引导学生深入研究，提高学生的历史分析能力。

（3）讨论法：教师可以组织学生就元朝历史中的某些问题进行讨论，如元朝的行省制度对后世的影响、元朝文化的特点等，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演元朝的皇帝、官员、农民等不同角色，通过情景模拟的方式，让学生更好地理解元朝的历史和社会状况。

（2）实验活动：教师可以设计一些与元朝历史相关的实验，如制作元朝时期的农具、了解元朝时期的货币制度等，让学生通过亲自动手，加深对元朝历史知识的印象。

（3）游戏互动：教师可以设计一些与元朝历史相关的游戏，如模拟元朝的科举考试、地图寻宝等，让学生在游戏中学习元朝的历史知识，提高学生的学习兴趣。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师可以使用PPT展示元朝的历史事件、人物、图片等，帮助学生直观地了解元朝的历史。

（2）视频：教师可以播放与元朝历史相关的视频，如元朝的建立过程、元朝时期的农业生产等，让学生通过视频资料，更全面地了解元朝的历史。

（3）在线工具：教师可以引导学生使用在线工