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数学老师教学工作计划参考8篇

数学老师教学工作计划篇1

一、引导思想：

本学期，我将认真贯彻我校的教育教学工作要点，在学校教导处工作计划的引导下，围绕“生本教育”的教学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高课堂教学效率为重点。更改教学理念，改进教学方法，优化教研模式，乐观探究在新课程改革背景下的数学教研工作新体系。连续推动“生本教育”改革的进程，提高数学教学质量，努力让自身成为有思想、有努力探求、有本领、有经验、有智慧、有作为的新型老师。

二、目标任务：

1、努力提高数学教学质量，使各班数学成绩实现学校规定的有关标准。

2、在数学学科教研教改中重视素养教育，让自身成为一位思想素养、业务素养过硬的数学老师。

3、狠抓生本教育，加强数学课堂改革力度，乐观参加各项教研活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

4、乐观参加集体备课和业务学习活动，共同提高教育教学水平。听课后认真评课，及时反馈，如教学内容布置否恰当。难点是否突破，教法是否恰当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。

三、实在措施：

1、把握教材关：

认真学习新课程标准，研讨教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟识教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学计划。计划要体现每单元重难点以及采取的措施，研究解决难点的方法。从而改进自身的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中显现的问题要及时进行记录，及时进行反思，认真反思个人的教育教学心得。

2、规范日常工作：

严格规范数学教学常规。要认真订立教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生。学生作业的规范性要求，包含学生书写作业的规范和老师批阅作业的规范。

3、老师角色的更改：

要乐观实践生本教育，真正实现老师是学习的组织者、引导者，是学生的合作伙伴，不再是在“讲”的基础上“扶”着学生、“牵”着学生去掌握知识，而是要将知识“放”给学生，放心、放手地让学生自主学习。

总之，我们愿与新课程同行，在探究中前进，在失败中成熟，把新课改引向深入。由于我们坚信我们的新课改最终可以使学生学会：用自身的眼睛去察看，用自身的头脑去思考，用自身的语言去表达，用自身的心灵去感悟。

数学老师教学工作计划篇2

一、教材编排特点及重点训练项目。

（一）教材修订前后结构对比。

（二）本册教学内容包含：小数乘法；位置；小数除法；可能性；简易方程；多边形的面积；数学广角和数学综合运用等。本册教材在编排上具有下面几个明显的特点：

1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。

2、简易方程的教学编排，遵奉并听从学生的认知特点，渗透代数思维的培养。

3、供应丰富的空间与图形的教学内容，重视动手实践与自主探究，促进学生空间观念的发展。

4、供应丰富的素材，促进学生不确定现象和可能性大小的体验。

5、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。

（三）小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积是本册教材的重点教学内容。

二、学情分析。

我所任教的五班级大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能乐观思考，自动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的引导工作，全面提高合格率和优秀率。

三、教学目标。

1、使学生比较娴熟地进行小数乘、除法的笔算。

2、在实在情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3、在实在情境中，能在方格纸上用数对（正整数）表示位置。

4、探究并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能用公式解决简单的实际问题。

5、在实在情境中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验有些事件的发生是确定的，不些是不确定的；能够列出简单的随机现象中全部可能发生的结果；通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行沟通。

6、初步体会植树问题的模型思想，初步培养探究解决问题有效方法的本领。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

8、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。

四、创新教学设计。

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基