2024-2025学年高中物理 第二章 楞次定律和自感现象 第2节 自感教案 鲁科版选修3-2.docxVIP

2024-2025学年高中物理第二章楞次定律和自感现象第2节自感教案鲁科版选修3-2

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是楞次定律和自感现象。楞次定律是描述电磁感应中电动势的方向，而自感现象是指电流变化时产生的电磁感应现象。这些内容与学生已有知识的联系主要在于电磁感应的基本概念和法拉第电磁感应定律。在教学过程中，我将结合课本中的实验和例题，引导学生通过观察和分析，深入理解楞次定律和自感现象的本质，提高他们解决实际问题的能力。同时，我会注重培养学生的实验操作能力和科学思维，使他们在学习过程中能够更好地理解和掌握相关知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力，培养学生的实验操作能力和科学思维，增强学生的问题解决能力，以及提升学生的团队协作能力。通过观察和分析实验现象，学生将深入理解楞次定律和自感现象的本质，提高解决实际问题的能力。同时，学生在实验操作过程中，将培养实验操作能力和科学思维。通过小组讨论和合作，学生将提升团队协作能力，增强沟通与交流技巧。总体而言，本节课将全面培养学生的学科核心素养，为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）楞次定律的内容及其应用：楞次定律是描述电磁感应中电动势的方向，对于学生来说，理解楞次定律的内涵和应用是本节课的核心内容。

（2）自感现象的原理及应用：自感现象是指电流变化时产生的电磁感应现象，学生需要掌握自感现象的本质和应用，以便于解决实际问题。

（3）实验操作能力的培养：通过观察和分析实验现象，学生将深入理解楞次定律和自感现象的本质，提高解决实际问题的能力。

2.教学难点：

（1）楞次定律的理解：楞次定律涉及到电磁感应的复杂现象，学生可能难以理解其内涵和应用，需要教师采取有效的教学方法进行讲解和引导。

（2）自感现象的推理：自感现象的产生和作用机理较为复杂，学生可能难以理解其背后的原理，需要教师通过生动的实例和形象的解释，帮助学生突破难点。

（3）实验操作的安全性和准确性：在实验过程中，学生需要掌握实验操作的安全性和准确性，这对于他们来说是一个较大的挑战，需要教师进行详细的讲解和示范，以及密切关注学生的操作过程，及时给予指导和纠正。

（4）团队协作能力的培养：在小组讨论和合作过程中，学生需要提升团队协作能力，增强沟通与交流技巧，这对于他们来说是一个新的挑战，需要教师进行有效的引导和评价。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-实验室设备：电流表、电压表、电阻箱、线圈、电源等。

-教学工具：黑板、粉笔、多媒体投影仪、教学课件。

课程平台：

-学校教学管理系统。

-物理教学资源库。

信息化资源：

-教学视频：楞次定律和自感现象的实验演示视频。

-网络资料：相关论文、实验报告、教学案例等。

教学手段：

-实验教学：通过实验操作，让学生直观地观察和分析楞次定律和自感现象。

-小组讨论：学生分组进行讨论，促进思考和交流，培养团队协作能力。

-问题解决：引导学生运用所学知识解决实际问题，提高问题解决能力。

-反馈与评价：通过课堂提问、作业批改等方式，及时了解学生学习情况，给予针对性的反馈和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供楞次定律和自感现象的预习PPT、实验视频等资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“楞次定律如何描述电磁感应中的电动势方向？”、“自感现象产生的条件是什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读预习资料，理解楞次定律和自感现象的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过平台或直接向教师提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与楞次定律和自感现象相关的实验现象，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解楞次定律和自感现象的原理，结合实验案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：安排小组讨论，让学生分析楞次定律在实际中的应用，或进行自感现象的实验操作。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考