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2024-2025学年高中英语上学期第1周模块4教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2024-2025学年高中英语上学期第1周模块4教学设计》以人教版高中英语必修1教材为依托，针对我国高中生英语水平及学习需求，进行系统化、科学化的教学设计。本模块主要围绕“人与自然”主题展开，通过学习不同文本材料，让学生掌握相关词汇、语法、阅读技巧及写作方法，提高他们的英语综合运用能力。

本节课的教学内容主要包括：1.词汇学习：通过图片和例句，学习与“环境保护”相关的词汇和短语，提高学生的词汇储备；2.语法讲解：对定语从句的用法进行讲解，让学生学会正确运用定语从句描述事物；3.阅读理解：通过阅读一篇关于环境保护的文章，培养学生获取信息、处理信息的能力，提高他们的阅读理解水平；4.写作训练：以“环境保护”为主题，让学生运用所学词汇和语法知识进行写作，培养他们的写作能力。

在教学过程中，我将采用任务型教学法、情境教学法和合作学习法等教学方法，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，使他们能在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。同时，注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

二、核心素养目标

本模块的教学旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习与环境保护相关的词汇、语法、阅读和写作，学生将提高英语听、说、读、写的综合运用能力，能够在不同的情境中有效地沟通和表达。同时，通过接触和理解不同文化背景下的环境保护观念，学生将增强文化意识，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，通过分析、综合和评价文本信息，学生将提升逻辑思维和批判性思维能力。学习能力方面，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习策略和自我管理能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇学习：本节课将学习与环境保护相关的词汇和短语，如deforestation、ecologicalbalance、biodiversity等。通过图片和例句，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）语法讲解：本节课将重点讲解定语从句的用法。通过例句和练习，让学生学会正确运用定语从句描述事物，如“Thebookyougavemeisveryinteresting.”

（3）阅读理解：本节课将引导学生阅读一篇关于环境保护的文章。通过阅读，培养学生获取信息、处理信息的能力，提高他们的阅读理解水平。

（4）写作训练：本节课将以“环境保护”为主题，让学生运用所学词汇和语法知识进行写作。通过写作训练，培养学生的写作能力。

2.教学难点

（1）定语从句的用法：学生可能对定语从句的用法感到困惑，特别是关系代词和关系副词的用法。教学中，需要通过大量的例句和练习，让学生在实际语境中理解和掌握定语从句。

（2）阅读理解：学生可能存在阅读速度慢、理解能力不强的问题。教学中，需要通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，提高他们的阅读理解能力。

（3）写作能力：学生可能在写作过程中遇到词汇匮乏、语法错误等问题。教学中，需要提供丰富的词汇和句型，引导学生进行模仿和练习，提高他们的写作能力。

（4）环境保护意识的培养：本节课的主题是环境保护，学生需要通过学习，树立环保意识，认识到保护环境的重要性。教学中，可以通过引入真实的环保案例，让学生感受到环保的紧迫性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版高中英语必修1》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括环境保护相关的图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于全球变暖、森林砍伐、生物多样性保护的图片和视频，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材和材料，如显微镜、植物标本、环保实验器材等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置。例如，可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可以在教室内张贴一些与环境保护相关的海报或标语，营造浓厚的学习氛围。

5.学习平台：确保学生能够使用学习平台进行在线学习和交流。教师可以将教学资源和学习任务上传至学习平台，方便学生随时查阅和完成。

6.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如测试卷、评价表等。这些评价工具应与教学内容紧密相关，能够全面、准确地评估学生的学习情况。

7.教学工具：教师需要准备一些教学工具，如投影仪、电脑、音响等，以便于进行多媒体教学和课堂演示。同时，确保教学工具的正常运行，以保证课堂教学的顺利进行。

五、教学过