2024-2025学年新教材高中化学 专题1 物质的分类及计量 3.1 常见的分散系 胶体（2）教案 苏教版必修1.docx

2024-2025学年新教材高中化学专题1物质的分类及计量3.1常见的分散系胶体（2）教案苏教版必修1

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教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年新教材高中化学专题1物质的分类及计量3.1常见的分散系胶体（2）。主要涉及的知识点包括：

1.胶体的性质：了解胶体的特点，掌握胶体的分散质粒径范围以及胶体的稳定性和聚沉等性质。

2.胶体的制备：学习常见胶体的制备方法，如氢氧化铁胶体的制备、蛋白质胶体的制备等。

3.胶体的应用：了解胶体在生活中的应用，如氢氧化铁胶体的应用在净水处理、蛋白质胶体的应用在食品工业等。

4.胶体的鉴别：学习胶体与其他分散系的鉴别方法，如通过光学显微镜观察分散系的形态和大小等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，提高科学思维能力，强化科学、技术、社会（STS）的联系，以及增强学生的实践能力。

1.科学探究与创新意识：通过学习胶体的制备和性质，激发学生的好奇心，培养他们独立思考、提出问题和解决问题的能力。同时，鼓励学生创新，探索胶体的新用途和新特性。

2.科学思维能力：通过观察、实验和分析，培养学生从事实出发，运用逻辑推理和证据-based思维，理解胶体的本质特征和行为规律。

3.STS联系：结合现实生活中的实例，使学生认识到胶体科学在环境保护、食品安全等方面的应用，从而增强他们对科学、技术和社会之间联系的理解。

4.实践能力：通过动手制备胶体和观察其性质，提高学生的实验技能和动手能力。同时，在实验过程中，培养学生遵守实验规程、安全操作和团队合作的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节内容之前，学生应该已经掌握了基本的化学知识，包括物质的分类、溶液、浊液等基本概念。此外，学生应该具备一定的实验操作能力，对常见的化学实验仪器和实验操作流程有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对本节课的内容，学生可能对实验操作和观察胶体的性质变化感兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的逻辑思维能力和观察能力，能够通过实验现象分析和总结胶体的性质。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实验和观察来理解知识，因此需要提供丰富的实验资源和直观的实验现象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对胶体的制备方法和性质理解存在困难。胶体的制备需要精细的操作和准确的实验条件，学生可能对这些细节把握不足。此外，胶体的性质如稳定性和聚沉等概念可能较为抽象，学生难以直观理解。因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与实验操作，通过观察和分析实验现象，帮助学生理解和掌握胶体的制备方法和性质。同时，提供适当的辅助教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解抽象概念。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）实验法：本节课的核心是胶体的制备和性质观察，因此，实验教学法是主要的教学方法。通过引导学生自己动手制备胶体，观察其性质变化，激发学生的兴趣和好奇心，培养学生的实践能力。

（2）问题驱动法：在教学过程中，教师可以通过提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的求知欲，培养学生的科学探究能力。例如，在讲解胶体的稳定性时，可以提问：“为什么胶体不会像溶液一样沉淀？”

（3）小组合作法：将学生分成小组，进行合作学习。教师可以设计一些小组任务，如制备特定的胶体，分析胶体的性质等，通过小组合作，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示胶体的制备过程、性质变化等，以生动、直观的方式帮助学生理解和记忆胶体的相关知识。同时，可以通过动画形式展示胶体的聚沉过程等，增强学生的理解。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关的教学资源，如实验操作视频、课件等，方便学生随时查阅和复习。同时，教师可以通过网络教学平台与学生进行在线交流，解答学生的疑问。

（3）虚拟实验：利用虚拟实验软件，模拟胶体的制备和性质实验，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高学生的实验技能。此外，虚拟实验可以让学生在安全的条件下进行实验操作，降低实验风险。

（4）教学评价：通过课堂提问、实验报告、小组讨论等方式，及时了解学生的学习情况，对学生的学习进行评价，以便调整教学策略，提高教学效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《常见的分散系胶体（2）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过水质污染的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索胶体的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解胶体的基本概念。胶体是由两种