2024年幼儿园中班语言活动教案《醒来了》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园中班语言活动教案《醒来了》含反思

中班语言活动教案《醒来了》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿发展语言表达实力和动手操作实力，激发幼儿对春天里小动物的宠爱与新奇，萌发幼儿对文学作品的爱好，帮助幼儿记住故事主要情节，简洁了解几种常见动物与季节改变的关系，快来看看幼儿园中班语言活动《醒来了》含反思教案吧。

中班语言活动教案：醒来了

主题活动名称：

明天出版社山东省幼儿园教化活动教材中班下学期主题四《春天，你好》中的一个活动：醒来了。

活动目标：

1.激发幼儿对春天里小动物的宠爱与新奇，萌发幼儿对文学作品的爱好。

2.发展幼儿的语言表达实力和动手操作实力。

3.帮助幼儿记住故事主要情节，简洁了解几种常见动物与季节改变的关系。

4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5.幼儿活动时遵守秩序的观念。

中班语言活动教案《醒来了》

活动打算：

1.幼儿已有冬天动物冬眠及春季天气特征的学问阅历。

2.故事课件，小鱼、青蛙和小蜜蜂的头饰，幼儿操作卡片。

3.《郊游》磁带、轻音乐、磁带、录音机。

重点和难点：

重点是引导幼儿记住故事的主要情节，学说动物间的对话，发展幼儿的语言表达实力。

难点是激发幼儿产生主动探究小动物的新奇心，产生疼惜小动物，爱护小动物的情感，并对文学作品产生肯定的爱好。

活动内容分析：

《醒来了》这一活动是主题《春天，你好》中的第五个活动，前面的四个活动，如《春游去》、《春回大地》、《郊游》等都已让幼儿充分感受到了春天给人们带来的欢乐，春天的勃勃朝气，使幼儿进一步萌发了对大自然的酷爱之情。尤其是小动物,幼儿天生喜爱，但是春天来了，小动物们都怎么样了？出来了没有，它们又在干什么？这一切的问题都在吸引着幼儿，去求知、去探究。《纲要》中明确规定：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；老师还应敏锐地捕获到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展须要，适时相宜的组织活动，培育孩子的新奇、好问、乐于探究的精神等。基于此，《醒来了》这一活动是前几个活动的深化、升华。通过这一活动的组织，不仅能进一步增进幼儿对动物与季节改变的相识，还能使幼儿通过不同形式的学说故事角色的对话。强化语言的学习，增加对动物的情感相识及对文学作品的宠爱，从而在趣味性活动中自然地突破本活动的重点与难点。

活动过程实际思路：

（一）让幼儿走进大自然，发觉大自然的隐私，体验大自然的美妙，增加幼儿的感性阅历。

这个目标主要是通过本主题的前四个活动来实现的。第一个活动带幼儿去春游，主要是让幼儿走进大自然，去真实的感受大自然的美妙，春的气息，发觉大自然中隐藏的春的隐私；其它三个活动，主要是引导幼儿进一步用不同的方式来表达自己对春每天气特征，自然改变的相识,在春的怀抱里，在不同的活动中，幼儿身心得到陶冶，会不断发觉一些新颖 的事物，如小草发芽了，小花开放了，一些小动物也出来了。总之，幼儿的新奇心会不断增加，爱好也越加广泛，感性阅历也愈加丰富。尤其是活动起先，听着熟识的《郊游》乐曲，做着伸展。美丽的动作入场，更能自然引发幼儿对春天的宠爱之情。

（二）开展概述活动：

1.首先以嬉戏引题：暖和而又漂亮的春天来了，一些小动物也出来了，老师分别扮演小鱼游，青蛙叫跳，小蜜蜂飞、叫等动作来引导幼儿猜。这种师演生猜的师生互动方式，旨在营造和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿活动的主动性，增加幼儿对小动物的宠爱与新奇，同时引出故事的主要角色。

2.接着播放课件，依次出示故事的四个画面（点击出四个画面），每个画面设计几个开放性的问题，请幼儿思索，例如：画面一，设计了这样的