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2024年幼儿园中班语言活动教案《醒来了》含反思
中班语言活动教案《醒来了》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿发展语言表达实力和动手操作实力,激发幼儿对春天里小动物的宠爱与新奇,萌发幼儿对文学作品的爱好,帮助幼儿记住故事主要情节,简洁了解几种常见动物与季节改变的关系,快来看看幼儿园中班语言活动《醒来了》含反思教案吧。
中班语言活动教案:醒来了
主题活动名称:
明天出版社山东省幼儿园教化活动教材中班下学期主题四《春天,你好》中的一个活动:醒来了。
活动目标:
1.激发幼儿对春天里小动物的宠爱与新奇,萌发幼儿对文学作品的爱好。
2.发展幼儿的语言表达实力和动手操作实力。
3.帮助幼儿记住故事主要情节,简洁了解几种常见动物与季节改变的关系。
4.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
5.幼儿活动时遵守秩序的观念。
中班语言活动教案《醒来了》
活动打算:
1.幼儿已有冬天动物冬眠及春季天气特征的学问阅历。
2.故事课件,小鱼、青蛙和小蜜蜂的头饰,幼儿操作卡片。
3.《郊游》磁带、轻音乐、磁带、录音机。
重点和难点:
重点是引导幼儿记住故事的主要情节,学说动物间的对话,发展幼儿的语言表达实力。
难点是激发幼儿产生主动探究小动物的新奇心,产生疼惜小动物,爱护小动物的情感,并对文学作品产生肯定的爱好。
活动内容分析:
《醒来了》这一活动是主题《春天,你好》中的第五个活动,前面的四个活动,如《春游去》、《春回大地》、《郊游》等都已让幼儿充分感受到了春天给人们带来的欢乐,春天的勃勃朝气,使幼儿进一步萌发了对大自然的酷爱之情。尤其是小动物,幼儿天生喜爱,但是春天来了,小动物们都怎么样了?出来了没有,它们又在干什么?这一切的问题都在吸引着幼儿,去求知、去探究。《纲要》中明确规定:老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者;老师还应敏锐地捕获到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展须要,适时相宜的组织活动,培育孩子的新奇、好问、乐于探究的精神等。基于此,《醒来了》这一活动是前几个活动的深化、升华。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节改变的相识,还能使幼儿通过不同形式的学说故事角色的对话。强化语言的学习,增加对动物的情感相识及对文学作品的宠爱,从而在趣味性活动中自然地突破本活动的重点与难点。
活动过程实际思路:
(一)让幼儿走进大自然,发觉大自然的隐私,体验大自然的美妙,增加幼儿的感性阅历。
这个目标主要是通过本主题的前四个活动来实现的。第一个活动带幼儿去春游,主要是让幼儿走进大自然,去真实的感受大自然的美妙,春的气息,发觉大自然中隐藏的春的隐私;其它三个活动,主要是引导幼儿进一步用不同的方式来表达自己对春每天气特征,自然改变的相识,在春的怀抱里,在不同的活动中,幼儿身心得到陶冶,会不断发觉一些新颖 的事物,如小草发芽了,小花开放了,一些小动物也出来了。总之,幼儿的新奇心会不断增加,爱好也越加广泛,感性阅历也愈加丰富。尤其是活动起先,听着熟识的《郊游》乐曲,做着伸展。美丽的动作入场,更能自然引发幼儿对春天的宠爱之情。
(二)开展概述活动:
1.首先以嬉戏引题:暖和而又漂亮的春天来了,一些小动物也出来了,老师分别扮演小鱼游,青蛙叫跳,小蜜蜂飞、叫等动作来引导幼儿猜。这种师演生猜的师生互动方式,旨在营造和谐、愉悦的活动氛围,充分调动幼儿活动的主动性,增加幼儿对小动物的宠爱与新奇,同时引出故事的主要角色。
2.接着播放课件,依次出示故事的四个画面(点击出四个画面),每个画面设计几个开放性的问题,请幼儿思索,例如:画面一,设计了这样的
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