大班语言菲菲生气了教案.docVIP

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?大班语言菲菲生气了教案

第一章:活动目标

1.1了解故事的主要角色和情节,能够讲述故事的主要内容。

1.2学会表达自己生气时的感受和处理生气的方法。

1.3培养倾听和表达能力,提高语言交流能力。

1.4培养情感管理能力,学会控制自己的情绪。

第二章:活动准备

2.1故事课件:《菲菲生气了》

2.2故事图书:《菲菲生气了》

2.3角色头饰:菲菲、妈妈等

2.4画纸、彩笔等绘画材料

第三章:活动过程

3.1导入:

教师播放故事课件,引导幼儿观看并回答问题:“故事里有哪些角色?发生了什么事情?”

3.2讲述故事:

教师讲述故事《菲菲生气了》,引导幼儿关注菲菲生气的原因和处理生气的方法。

3.3讨论生气时的感受和处理方法:

教师引导幼儿谈论自己生气时的感受和处理生气的方法,鼓励幼儿表达自己的情绪,并学会控制。

3.4绘画活动:

教师发放画纸和彩笔,引导幼儿画出自己生气时的样子,并分享自己的作品。

第四章:活动延伸

4.1家园共育:

教师引导家长关注幼儿的情绪管理,鼓励家长与幼儿一起阅读故事图书,共同探讨生气时的处理方法。

4.2环境创设:

教师在班级环境中布置“情绪管理角”,提供相关图书、图片等材料,引导幼儿自由阅读和讨论。

4.3区域活动:

教师在角色区设置“家庭情境”,引导幼儿扮演家庭成员,模拟生气时的处理方法。

第五章:教学评价

5.1观察幼儿在活动中的参与程度和表现,评价幼儿对故事内容的理解和情感管理的掌握程度。

5.2收集幼儿的绘画作品,评价幼儿对生气情绪的表达和处理方法的掌握程度。

5.3家长反馈:了解家长对活动延伸部分的实施情况和幼儿在家庭中的情绪表现。

第六章:活动准备

6.1故事课件:《菲菲生气了》

6.2故事图书:《菲菲生气了》

6.3角色头饰:菲菲、妈妈等

6.4画纸、彩笔等绘画材料

6.5情绪卡片:开心、生气、平静等

第七章:活动过程

7.1复习故事:

教师通过故事课件或图书,带领幼儿复习《菲菲生气了》的故事情节,引导幼儿讲述故事的主要内容。

7.2情绪认知游戏:

教师分发情绪卡片,引导幼儿识别不同情绪的表现,并通过游戏方式模拟生气时的处理方法。

7.3角色扮演:

教师组织幼儿进行角色扮演,让幼儿扮演故事中的角色,体验生气时的感受和处理方法。

7.4小组讨论:

教师将幼儿分成小组,引导幼儿在小组内讨论生气时的感受和处理方法,鼓励幼儿分享自己的经验。

第八章:活动延伸

8.1家园共育:

教师引导家长关注幼儿的情绪管理,鼓励家长与幼儿一起阅读故事图书,共同探讨生气时的处理方法。

8.2环境创设:

教师在班级环境中布置“情绪管理角”,提供相关图书、图片等材料,引导幼儿自由阅读和讨论。

8.3区域活动:

教师在角色区设置“家庭情境”,引导幼儿扮演家庭成员,模拟生气时的处理方法。

第九章:教学评价

9.1观察幼儿在活动中的参与程度和表现,评价幼儿对故事内容的理解和情感管理的掌握程度。

9.2收集幼儿的绘画作品,评价幼儿对生气情绪的表达和处理方法的掌握程度。

9.3家长反馈:了解家长对活动延伸部分的实施情况和幼儿在家庭中的情绪表现。

10.2鼓励幼儿在日常生活中积极运用所学,控制自己的情绪,与他人和谐相处。

10.3布置课后任务:让幼儿回家后,与家长一起分享故事内容,并讨论生气时的处理方法。

重点和难点解析

重点环节1:故事课件导入和图书复习

在活动的一开始,教师通过故事课件或图书引导幼儿观看和复习《菲菲生气了》的故事情节。这个环节是重点,因为它是整个活动的起点,能够帮助幼儿回顾和巩固故事内容,为后续的讨论和活动打下基础。

重点环节2:情绪认知游戏

教师分发情绪卡片,引导幼儿识别不同情绪的表现,并通过游戏方式模拟生气时的处理方法。这个环节的重点在于帮助幼儿理解和认知不同情绪,并通过游戏活动让幼儿在实践中学会表达和处理生气情绪。

重点环节3:角色扮演

教师组织幼儿进行角色扮演,让幼儿扮演故事中的角色,体验生气时的感受和处理方法。这个环节的重点在于让幼儿通过亲身体验,更加深入地理解和感受到故事中角色的情绪和行为,从而更好地学习和掌握处理生气的方法。

重点环节4:小组讨论

教师将幼儿分成小组,引导幼儿在小组内讨论生气时的感受和处理方法,鼓励幼儿分享自己的经验。这个环节的重点在于培养幼儿的团队合作意识和表达能力,也能够通过同伴之间的交流和分享,丰富幼儿对生气情绪处理的理解和认识。

难点环节5:活动延伸和教学评价

教师引导家长关注幼儿的情绪管理,鼓励家长与幼儿一起阅读故事图书,共同探讨生气时的处理方法。这个环节的难点在于如何有效地将活动延伸到家庭中,让家长能够积极参与并支持幼儿的情绪管理工作。教师需要通过观察和收集幼儿的作品,评价幼儿对故事内容的理解和情感管理的

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