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?大班语言菲菲生气了教案
第一章：活动目标
1.1了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
1.2学会表达自己生气时的感受和处理生气的方法。
1.3培养倾听和表达能力，提高语言交流能力。
1.4培养情感管理能力，学会控制自己的情绪。
第二章：活动准备
2.1故事课件：《菲菲生气了》
2.2故事图书：《菲菲生气了》
2.3角色头饰：菲菲、妈妈等
2.4画纸、彩笔等绘画材料
第三章：活动过程
3.1导入：
教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有哪些角色？发生了什么事情？”
3.2讲述故事：
教师讲述故事《菲菲生气了》，引导幼儿关注菲菲生气的原因和处理生气的方法。
3.3讨论生气时的感受和处理方法：
教师引导幼儿谈论自己生气时的感受和处理生气的方法，鼓励幼儿表达自己的情绪，并学会控制。
3.4绘画活动：
教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己生气时的样子，并分享自己的作品。
第四章：活动延伸
4.1家园共育：
教师引导家长关注幼儿的情绪管理，鼓励家长与幼儿一起阅读故事图书，共同探讨生气时的处理方法。
4.2环境创设：
教师在班级环境中布置“情绪管理角”，提供相关图书、图片等材料，引导幼儿自由阅读和讨论。
4.3区域活动：
教师在角色区设置“家庭情境”，引导幼儿扮演家庭成员，模拟生气时的处理方法。
第五章：教学评价
5.1观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对故事内容的理解和情感管理的掌握程度。
5.2收集幼儿的绘画作品，评价幼儿对生气情绪的表达和处理方法的掌握程度。
5.3家长反馈：了解家长对活动延伸部分的实施情况和幼儿在家庭中的情绪表现。
第六章：活动准备
6.1故事课件：《菲菲生气了》
6.2故事图书：《菲菲生气了》
6.3角色头饰：菲菲、妈妈等
6.4画纸、彩笔等绘画材料
6.5情绪卡片：开心、生气、平静等
第七章：活动过程
7.1复习故事：
教师通过故事课件或图书，带领幼儿复习《菲菲生气了》的故事情节，引导幼儿讲述故事的主要内容。
7.2情绪认知游戏：
教师分发情绪卡片，引导幼儿识别不同情绪的表现，并通过游戏方式模拟生气时的处理方法。
7.3角色扮演：
教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验生气时的感受和处理方法。
7.4小组讨论：
教师将幼儿分成小组，引导幼儿在小组内讨论生气时的感受和处理方法，鼓励幼儿分享自己的经验。
第八章：活动延伸
8.1家园共育：
教师引导家长关注幼儿的情绪管理，鼓励家长与幼儿一起阅读故事图书，共同探讨生气时的处理方法。
8.2环境创设：
教师在班级环境中布置“情绪管理角”，提供相关图书、图片等材料，引导幼儿自由阅读和讨论。
8.3区域活动：
教师在角色区设置“家庭情境”，引导幼儿扮演家庭成员，模拟生气时的处理方法。
第九章：教学评价
9.1观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对故事内容的理解和情感管理的掌握程度。
9.2收集幼儿的绘画作品，评价幼儿对生气情绪的表达和处理方法的掌握程度。
9.3家长反馈：了解家长对活动延伸部分的实施情况和幼儿在家庭中的情绪表现。
10.2鼓励幼儿在日常生活中积极运用所学，控制自己的情绪，与他人和谐相处。
10.3布置课后任务：让幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，并讨论生气时的处理方法。
重点和难点解析
重点环节1：故事课件导入和图书复习
在活动的一开始，教师通过故事课件或图书引导幼儿观看和复习《菲菲生气了》的故事情节。这个环节是重点，因为它是整个活动的起点，能够帮助幼儿回顾和巩固故事内容，为后续的讨论和活动打下基础。
重点环节2：情绪认知游戏
教师分发情绪卡片，引导幼儿识别不同情绪的表现，并通过游戏方式模拟生气时的处理方法。这个环节的重点在于帮助幼儿理解和认知不同情绪，并通过游戏活动让幼儿在实践中学会表达和处理生气情绪。
重点环节3：角色扮演
教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验生气时的感受和处理方法。这个环节的重点在于让幼儿通过亲身体验，更加深入地理解和感受到故事中角色的情绪和行为，从而更好地学习和掌握处理生气的方法。
重点环节4：小组讨论
教师将幼儿分成小组，引导幼儿在小组内讨论生气时的感受和处理方法，鼓励幼儿分享自己的经验。这个环节的重点在于培养幼儿的团队合作意识和表达能力，也能够通过同伴之间的交流和分享，丰富幼儿对生气情绪处理的理解和认识。
难点环节5：活动延伸和教学评价
教师引导家长关注幼儿的情绪管理，鼓励家长与幼儿一起阅读故事图书，共同探讨生气时的处理方法。这个环节的难点在于如何有效地将活动延伸到家庭中，让家长能够积极参与并支持幼儿的情绪管理工作。教师需要通过观察和收集幼儿的作品，评价幼儿对故事内容的理解和情感管理的
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