大班语言活动《小兔逃跑》教案.docVIP

?一、活动目标：

1.理解故事内容，感知小兔逃跑的原因和结果。

2.能够简单描述故事情节，发挥想象力和创造力。

3.学会用语言表达自己的情绪和感受，培养同理心。

4.加强同伴间的交流与合作，培养团队意识。

二、活动准备：

1.故事课件：《小兔逃跑》

2.小兔道具：若干只小兔玩偶

3.森林背景图

4.音乐磁带：《小兔逃跑》主题曲

三、活动过程：

1.热身活动：邀请幼儿模仿小兔跳跃，感受活动的乐趣。

2.引入故事：播放《小兔逃跑》主题曲，邀请幼儿猜测故事情节。

3.讲述故事：展示故事课件，讲述小兔逃跑的原因和过程。

4.情景体验：分组进行角色扮演，幼儿扮演小兔，体验逃跑的情景。

5.讨论交流：引导幼儿分享自己在逃跑过程中的感受和想法。

四、活动延伸：

1.家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起创作关于小兔的故事。

2.环境创设：在班级环境中布置森林场景，让幼儿扮演故事角色进行表演。

3.区域活动：在角色区设置小兔之家，让幼儿扮演小兔进行生活场景的模拟。

五、教学评价：

1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对故事的理解和表现能力。

2.关注幼儿在情景体验中的情绪表现，评价他们的同理心及合作能力。

3.搜集幼儿在活动延伸中的作品，评价他们的想象力和创造力。

4.听取家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动对幼儿的影响。

六、教学重点与难点：

重点：

1.理解故事情节，感知小兔逃跑的原因和结果。

2.能够用语言描述故事内容，发挥想象力和创造力。

3.学会表达自己的情绪和感受，培养同理心。

4.增强同伴间的交流与合作，培养团队意识。

难点：

1.运用恰当的语言表达自己的情绪和感受。

2.在角色扮演中，能够准确地把握角色的性格和情感。

七、教学方法：

1.情境教学法：通过故事课件、道具和背景图，创造生动有趣的故事情境。

2.互动式教学法：通过讨论、角色扮演等环节，鼓励幼儿积极参与，表达自己的想法。

3.体验式教学法：让幼儿亲身体验小兔逃跑的情景，增强对故事情节的理解。

4.家园共育：与家长合作，让幼儿在家庭环境中继续发挥故事情节的想象。

八、安全注意事项：

1.在活动过程中，确保幼儿能够安全地使用道具和场地。

2.监督幼儿在角色扮演中的行为，避免发生意外伤害。

3.在活动延伸环节，提醒家长注意幼儿在家庭环境中的安全。

九、教学反思：

1.反思教学活动的组织是否紧凑，教学目标是否达成。

2.思考教学方法是否适合幼儿的发展需求，是否能够激发幼儿的兴趣。

3.考虑教学评价是否全面，能否客观反映幼儿在活动中的表现。

4.探索如何在今后的教学中，更好地满足幼儿的学习需求，提高教学效果。

十、教学计划：

1.活动时间：25分钟

2.活动频率：每周一次

3.教学周期：四周

第一周：引入故事，讲述小兔逃跑的原因和过程。

第二周：情景体验，分组进行角色扮演。

第三周：讨论交流，引导幼儿分享在逃跑过程中的感受和想法。

重点和难点解析

一、活动目标：

补充和说明：在活动过程中，教师应关注幼儿对故事情节的把握，以及他们在角色扮演中是否能准确地表达自己的情绪和感受。教师可以通过提问、讨论等方式，引导幼儿深入理解故事主题，培养他们的同理心。

二、活动准备：

补充和说明：教师需要精心制作故事课件，准备小兔道具、森林背景图和音乐磁带，确保它们能够生动地呈现故事情节，激发幼儿的兴趣。

三、活动过程：

补充和说明：教师应关注幼儿在活动中的参与程度，引导他们积极参与讨论、角色扮演等环节，鼓励他们表达自己的想法，增强团队意识。

四、活动延伸：

补充和说明：教师应与家长合作，鼓励幼儿在家中与家长一起创作关于小兔的故事，在班级环境中布置森林场景，让幼儿扮演故事角色进行表演，以巩固故事情节。

五、教学评价：

补充和说明：教师应通过观察、搜集幼儿的作品和听取家长反馈等方式，全面评价幼儿在活动中的表现，了解活动对幼儿的影响，为今后的教学提供参考。