2024年中学经典诵读活动总结.docxVIP

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2024年中学经典诵读活动总结

中学经典诵读活动总结范文

学校自从开展中华经典诵读活动以来，在各级领导的关切和指导下坚决不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体老师参加诵读活动，常常、深化、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使中华经典诵读活动渐渐成为学校的特色。

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗绚丽的明珠。经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。

明确目标、落实活动方案

1、明确活动目标

通过开展经典诵读活动，培育学生良好的阅读习惯和阅读爱好，开阔视野，增长学问，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。

2、敏捷支配，确保诵读时间。

本学期，我校利用早读、班会课、语文课等，广泛落实经典诵读活动，还在每周的课程表上特地排出一节经典诵读课，由语文老师组织并指导学生诵读，帮助学生感受经典、传承文明;校内向校外延长，激励学生开展多种形式的诵读活动，确保诵读时间。

3、开展活动，坚持小型多样。

本学期，在升旗仪式上多次对全校师生进行宣扬，并对开展的较好的班级刚好表扬确定;每周一中午《一中旋律》广播时间支配主持人诵读学生举荐的美文;组织学生书写名句并实行展览，熏染学校氛围;并在学生中开展诗词赏析会、中华经典诗文朗诵竞赛等、主题班会、成语竞赛等形式，使学生在乐中诵读经典，并且从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读爱好，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并酷爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。

重形式又重过程。面对全体学生，坚持全程参加，在背诵古诗文的过程中提高素养，发展实力。求速度又求效果。开展古诗文诵读，我们要求学生每周背诵两首古诗，做到厚积薄发。要数量又要质量。正确处理背诵与感悟的关系，依据不同年级每学期规定肯定量的背诵篇目，但不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，开心地记，提高学习古诗的质量。

收获和体会

1、提高了学生思想道德品质。

经典诗文不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教化，培育学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的`重要教材。通过歌颂祖国大好河山和漂亮风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的骄傲感，培育他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培育学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

2、全面提升了学生的综合素养。

通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的爱好，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事务多了。三是学生初步驾驭了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是熬炼了学生各方面的实力，学生通过活动，动手实力，思维实力，协调实力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

中华经典诵读竞赛获奖状况如下：

一等奖：

初一1初一9初二7初二5初三7初三9

二等奖：

初一2初一3初一5初一6

初二4初二9初二6初二10

初三3初三1初三5初三6

三等奖：

初一4初一7初一8初一10

初二1初二2初二3初二8初二11

初三2初三4初三8初三