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2024年中学经典诵读活动总结
中学经典诵读活动总结范文
学校自从开展中华经典诵读活动以来,在各级领导的关切和指导下坚决不移地抓好这项工作。本学期,我们要求全体老师参加诵读活动,常常、深化、有效地开展诵读活动,不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查,使中华经典诵读活动渐渐成为学校的特色。
中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗绚丽的明珠。经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体,是人类文明最珍贵的精神财宝,是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理,可以成为儿童一生的文化资产。
明确目标、落实活动方案
1、明确活动目标
通过开展经典诵读活动,培育学生良好的阅读习惯和阅读爱好,开阔视野,增长学问,发展智力,活跃思维,陶冶情操,传承并弘扬中华优秀文化,传承中华美德,促进学校人文化发展,提高办学品位和办学特色。
2、敏捷支配,确保诵读时间。
本学期,我校利用早读、班会课、语文课等,广泛落实经典诵读活动,还在每周的课程表上特地排出一节经典诵读课,由语文老师组织并指导学生诵读,帮助学生感受经典、传承文明;校内向校外延长,激励学生开展多种形式的诵读活动,确保诵读时间。
3、开展活动,坚持小型多样。
本学期,在升旗仪式上多次对全校师生进行宣扬,并对开展的较好的班级刚好表扬确定;每周一中午《一中旋律》广播时间支配主持人诵读学生举荐的美文;组织学生书写名句并实行展览,熏染学校氛围;并在学生中开展诗词赏析会、中华经典诗文朗诵竞赛等、主题班会、成语竞赛等形式,使学生在乐中诵读经典,并且从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试,真正让学生做到“乐读”、“美读”,从而激发学生诵读爱好,在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美,从而亲近并酷爱母语,景仰祖国悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。
重形式又重过程。面对全体学生,坚持全程参加,在背诵古诗文的过程中提高素养,发展实力。求速度又求效果。开展古诗文诵读,我们要求学生每周背诵两首古诗,做到厚积薄发。要数量又要质量。正确处理背诵与感悟的关系,依据不同年级每学期规定肯定量的背诵篇目,但不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背,开心地记,提高学习古诗的质量。
收获和体会
1、提高了学生思想道德品质。
经典诗文不仅语言精炼美丽,而且意蕴深刻,境界动人,是对青少年进行爱国主义教化,培育学生初步树立正确的人生观和道德情操,陶冶高尚情趣的`重要教材。通过歌颂祖国大好河山和漂亮风光的古诗,使学生充分感受到我们祖国江山如画,从而激发他们作为中华儿女的骄傲感,培育他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情,诵读这些古诗,可以培育学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。
2、全面提升了学生的综合素养。
通过大量诵读中华古诗,一是激发了学生诵读经典诗文的爱好,形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野,学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”,他们了解、知道诗人多了,了解的历史事务多了。三是学生初步驾驭了诵读的方法,并能运用,部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是熬炼了学生各方面的实力,学生通过活动,动手实力,思维实力,协调实力,艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
中华经典诵读竞赛获奖状况如下:
一等奖:
初一1初一9初二7初二5初三7初三9
二等奖:
初一2初一3初一5初一6
初二4初二9初二6初二10
初三3初三1初三5初三6
三等奖:
初一4初一7初一8初一10
初二1初二2初二3初二8初二11
初三2初三4初三8初三
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