重庆市荣昌区高二生物 基因的表达教案.docx

重庆市荣昌区高二生物基因的表达教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

重庆市荣昌区高二生物基因的表达教案

教学内容

本节课为人教版高中生物必修二第五章第二节“基因的表达”部分。主要内容包括：

1.基因表达的概念和意义；

2.遗传信息转录和翻译的过程；

3.相关生物学技术的应用。

针对重庆市荣昌区高二学生，结合学科特点和知识深度，本节课旨在让学生理解基因表达的基本原理，掌握遗传信息转录和翻译的过程，以及了解相关生物学技术在实际应用中的价值。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生物科学核心素养，主要包括以下方面：

1.生命观念：通过学习基因表达的过程，使学生建立“基因控制生物性状”的生命观念，理解生物体内基因表达的重要性和意义。

2.科学思维：培养学生分析基因表达过程中各种酶的作用、RNA的合成和翻译过程等方面的科学思维能力。

3.科学探究：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的科学探究能力，引导学生自主发现、分析和解决问题。

4.社会责任：让学生了解生物学技术在实际应用中的价值，培养学生的社会责任感和使命感，激发学生为社会发展做出贡献的积极性。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）基因表达的概念和意义：基因表达是指基因在细胞内指导蛋白质合成过程，包括转录和翻译两个阶段。这是生物体内实现基因功能的重要途径，对于生物体的生长、发育和适应环境具有至关重要的作用。

（2）遗传信息转录和翻译的过程：转录是指以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。翻译是指以mRNA为模板，tRNA携带相应的氨基酸，通过肽键形成多肽链，最终形成蛋白质的过程。

（3）相关生物学技术的应用：基因表达技术在生物制药、基因工程、疾病诊断等领域具有广泛的应用。例如，通过基因表达技术可以制备出特定的蛋白质药物，用于治疗疾病；基因表达技术还可以用于检测生物样本中的病原体或突变基因，为疾病诊断提供依据。

2.教学难点：

（1）遗传信息转录和翻译的过程：转录和翻译过程涉及到许多复杂的分子和机制，如RNA聚合酶、tRNA、核糖体等。学生需要理解这些分子和机制在转录和翻译过程中的作用，以及它们如何协同工作以实现基因表达。

（2）相关生物学技术的应用：基因表达技术在实际应用中具有较高的专业性和技术性，学生需要了解这些技术的基本原理、操作步骤和应用领域。这需要教师通过生动的实例和实际案例，帮助学生理解和掌握相关知识。

（3）学生对于抽象概念的理解：基因表达、转录、翻译等概念较为抽象，学生可能难以理解和掌握。教师需要运用比喻、示意图等教学手段，帮助学生直观地理解这些概念，并引导学生通过实际操作和探究，加深对知识的理解和记忆。

教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些示意图来展示遗传信息的转录和翻译过程，以及一些实际案例的视频或报道，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验所需的器材和材料，并确保它们的完整性和安全性。例如，可以准备一些DNA模板、RNA聚合酶、tRNA等实验材料，让学生亲自进行转录和翻译的实验操作，增强学生对知识的理解和记忆。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。如果需要进行小组讨论或实验操作，可以设置分组讨论区和实验操作台，提供充足的空间和设备供学生进行活动。同时，确保教室内的通风和照明良好，以及提供足够的学习资料和参考书籍，为学生创造一个良好的学习环境。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便于教师进行讲解和展示。同时，确保每个学生都能清晰地看到投影屏幕或白板上的内容，以便于学生跟随教师的讲解进行学习和复习。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线教程、学术文章、教育视频等。以便于学生在课堂外进行自主学习和深入研究。

7.教学指导用书：教师需要准备一本教学指导用书，其中包含本节课的教学目标、教学内容、教学方法等相关信息，以便于教师在教学过程中进行参考和指导。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解基因表达的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习基因表达内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确基因表达教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保基因表达教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习基因表达的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入基因表达学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的基因