春天的歌 时杨柳青 教案人音版音乐三年级下册.docx

春天的歌时杨柳青教案人音版音乐三年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：春天的歌——杨柳青

2.教学年级和班级：三年级音乐班

3.授课时间：2022年4月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

学情分析

三、学情分析

三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己对生活的感受。在音乐学习方面，学生们已经掌握了基本的音乐知识和简单的乐器演奏技巧，具备一定的音乐鉴赏能力。

在这个年级，学生们开始对音乐的情感表达和审美观念有了更深入的理解。他们能够通过音乐来体验和表达春天的美好，对音乐的感知和表现能力有所提高。同时，学生们在团队合作方面也有了较好的基础，能够积极参与集体演唱和舞蹈表演。

然而，学生们在音乐技巧和表现力方面还存在一定的差异。部分学生对音乐的节奏感和音准掌握较好，而另一些学生在这些方面还有待提高。此外，部分学生较为内向，不太愿意在集体面前展示自己的才艺，这可能影响到他们在音乐课堂上的参与度。

针对这些情况，在教学过程中需要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的鼓励和指导，帮助他们提升音乐技能和表现力。同时，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。此外，鼓励学生积极参与团队合作，培养他们的集体意识和协作能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

a)讲授法：在课堂上，我将通过讲解的方式，向学生介绍歌曲《杨柳青》的背景知识、音乐特点和春天的相关文化知识，帮助学生理解歌曲的意义和春天的美好。

b)互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，分享他们对春天的感受和理解，激发学生的学习兴趣。

c)小组合作：将学生分成小组，让他们共同探讨春天的特点，并创作一首关于春天的歌曲或舞蹈，培养学生的团队合作能力和创造力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

a)春天主题讨论：让学生分享他们对春天的印象和感受，引导他们观察春天的自然现象，如杨柳青、花草香等，并将其体现在音乐作品中。

b)歌曲学唱：教授学生《杨柳青》的歌词和旋律，指导他们正确发音和掌握音乐的节奏感，通过集体演唱和小组比赛等形式，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

c)创意表达：鼓励学生以小组为单位，运用音乐、舞蹈、绘画等多种形式，创作一首关于春天的作品，展示他们对春天的理解和感悟。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了丰富教学内容和形式，我将使用以下教学媒体和资源：

a)PPT：制作课件，展示歌曲《杨柳青》的歌词、旋律图、春天的图片等，帮助学生更好地理解和感受春天的美好。

b)视频：播放与春天相关的音乐作品、舞蹈表演等视频，让学生欣赏并学习优秀的音乐表现形式。

c)在线工具：利用网络资源，为学生提供更多春天的音乐作品和相关信息，拓展他们的音乐视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《春天的歌——杨柳青》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是杨柳青吗？它与春天的关系是什么？”

展示一些关于春天的图片或视频片段，让学生初步感受春天的美好。

简短介绍歌曲《杨柳青》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲《杨柳青》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲《杨柳青》的基本概念、歌词内容和音乐特点。

过程：

讲解歌曲《杨柳青》的背景知识，包括歌曲的创作背景和文化内涵。

详细介绍歌曲的歌词内容和音乐特点，如旋律、节奏等。

3.歌曲《杨柳青》案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲《杨柳青》的特性和重要性。

过程：

分析《杨柳青》歌曲的主题思想和情感表达，引导学生理解歌曲所描绘的春天的美景和活力。

探讨歌曲在春天的背景下所传递的积极向上的情感和信息，让学生思考歌曲对生活的启示和影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲《杨柳青》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论歌曲所表达的春天的特点、歌曲在生活中的应用以及如何通过歌曲来表达春天的美好。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲《杨柳青》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括歌曲所表达的春天的特点、歌曲在生活中的应用及表达春天的方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节