2024年对于信息技术调研报告范文.docxVIP

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2024年对于信息技术调研报告范文

关于信息技术调研报告范例以计算机技术和网络技术为代表的信息技术正渐渐成为人们工作、学习和生活的基本工具。以下是东星资源网整理的信息技术调研报告，欢迎阅读！

信息技术调研报告

（一）引言

信息技术教化是以培育学生信息素养为重要目标，以提高信息处理实力为主线，以学习信息技术和利用信息技术来促进学生的学科学习，以项目实践活动为的基本活动形式。初中信息技术的教化的特点，确定了初中信息技术教学必需摒弃传统的死记硬背的教与学的模式，让学生形成主动学习的看法，在学习基础学问和基本操作技术的过程中学会学习、学会思索、学会探究、学会创新。为了让我校学生在实践中学习、在主动中发展、在探究中创新，以培育学生主动参加、乐于探究、勤于操作的优良品质，在开学之初，我对全校的初一新生进行了一次信息技术学前调研并对调研结果进行了分析，在此基础上制定了相应的教学策略。

（二）分析学生，把握初中学生的认知特点

开学初，我设计了针对初一新生的调研问卷，对学生进行了调研。调研内容主要包括“个人基本资料”、“对信息技术基础学问驾驭程度”、“信息技术应用技能”、“参赛状况”、“对学习信息技术课的看法”以及“想对老师讲的”几大板块。依据调研表的分析，力争在教学中制定合理的、符合学生实际的教学策略。

调研结果统计：

1、学生对信息技术基础学问和技能的驾驭程度现状统计

学生中有90%左右的对键盘分布较熟识，认为自己指法操作和操作姿态正确的有15%，62%的学生觉得指法操作和操作姿态基本正确，有23%的不正确。当然，对学生的自我评价，老师还要通过视察才能证明。假如的确如学生的自我相识那样，我们就有必要发挥前15%的学生的作用，对后23%的学生进行帮助，从而加快学习的进程，提高学习的效率。

从统计数据中知道，对于运用wrod编辑电子小报、运用powerpoint制作幻灯片等应用软件，在“基本能按要求操作”层面以上的学生占50%左右，完全不会操作的有45%左右。怎样才能让操作娴熟的那16%左右的学生有新学问可学而不是“吃不饱”，又要让不会操作的学生“吃得了”而能顺当完成学习任务，是教学设计的关键。以上统计数据是教学中制定教学安排、设计学习任务的重要依据。这些数据还为我们了解学生学习计算机的切入角度，了解班级差异很有好处。

2、学生对初中信息技术学习的看法

按“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”的要求，初中阶段的教学内容中“文字处理的基本方法”是较大一个板块，是支持终身学习和合作学习的手段，是日常生活和学习工作必要的基本技能，“能用计算机制作多媒体作品”、“网络基础景其应用”既是学生最想学的，也是实际中特别须要的学问。所以我把这些作为了解学生的切入点，设计了本次问卷。

在调研学生学习看法的统计结果中，有近70%的学生渴望多学，“不想学习”和“学不学无所谓”的总共只占6%，说明学生的求知*是剧烈的；

有选择地学习者为24%，说明当代初中学生有思想，也有主见，这对老师设计教学安排，制定教学策略以及设置学习任务都有很大的挑战性。如何引导学生树立正确的学习观，激发不愿学习者的学习爱好，是教好信息技术课不行忽视的环节。

（三）分析信息技术教学现状，制订教学策略

分析学生、分析教材的目的是为了能更好地驾驭学生和教材，制定合理的、符合学生实际的教学策略，探究信息技术课的教学模式，更好地上好信息技术课。

刻学策略是关于教学决策的谋略。信息技术教学策略是在现代教化理论（思想）指导下，对完成信息技术教学目标而采纳的教学方法、教学组织形式、教学活动程度和教学媒体等因素的总体考虑。

为提高教学效率，极大地发挥教学资源的效益，依据学校软、硬件条件较好，学生群体基础肯好、对信息技术的学习有剧烈的要求，并