人美 版四年级美术下册《18、大师画我也画》教学设计.docx

人美版四年级美术下册《18、大师画我也画》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人美版四年级美术下册《18、大师画我也画》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.审美判断：学生能够欣赏和理解大师的作品，提高自己的审美能力，形成独特的审美观点。

2.创意实践：学生将学习大师的创作方法，运用到自己的绘画实践中，培养创新意识和创作能力。

3.文化理解：学生通过学习不同大师的作品，了解不同文化背景下的艺术特点，提高对多元文化的理解和尊重。

4.观察能力：学生通过观察大师的作品，培养仔细观察和捕捉细节的能力，提高绘画水平。

5.表达能力：学生通过绘画实践，表达自己的情感和想法，提高语言表达能力和艺术表达能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在之前的美术课程中已经学习了一些绘画基础，如线条、形状、颜色等。他们还学习了一些简单的绘画技巧，如涂抹、勾勒等。此外，他们可能已经接触过一些著名画家的作品，对绘画有一定的认识和了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对绘画充满好奇和热情，他们喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。在学习能力方面，他们具备一定的观察能力和创造力，能够理解并运用简单的绘画技巧。在学习风格上，他们喜欢动手实践，喜欢通过实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对大师作品的理解难度：学生可能对大师的作品缺乏深入理解，难以把握作品背后的意义和艺术价值。

（2）创作难度的挑战：学生可能在将大师的创作方法应用到自己的绘画实践中遇到困难，不知道如何将自己的想法表达出来。

（3）时间压力：在有限的课堂时间内，学生需要完成对大师作品的欣赏、分析和创作，时间压力较大。

四、教学方法与手段

1.教学方法

1.1讲授法：在课程的开始，教师可以通过讲授法向学生介绍本节课的主题，大师的作品特点以及创作方法，帮助学生建立对课程的基本理解。

1.2讨论法：在学生欣赏大师作品的过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的看法和感受，激发学生的思维和创造力。

1.3实践法：在创作环节，教师可以引导学生动手实践，运用大师的创作方法进行绘画，培养学生的实际操作能力和创作能力。

2.教学手段

2.1多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示大师的作品，通过图片、视频等形式帮助学生更直观地理解大师的艺术风格和创作方法。

2.2教学软件：教师可以使用教学软件进行互动教学，如绘画软件、在线讨论平台等，引导学生进行创作和交流，提高教学效果。

2.3实物模型：教师可以准备一些实物模型或样本，让学生亲身感受大师作品的质感和形态，增强他们的直观感受力。

2.4评价工具：教师可以使用评价工具对学生的工作进行评估，如评分表、评论反馈等，以激发学生的学习动力和自我提升意识。

2.5学习资源：教师可以为学生提供丰富的学习资源，如绘画教材、艺术杂志等，引导学生进行自主学习和深入研究，提高他们的学术素养。

2.6网络平台：教师可以利用网络平台进行课堂延伸，如在线展示学生的作品、组织在线讨论等，拓宽学生的学习渠道，增强他们的交流与合作能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握绘画技能。

-解答疑问：教师针