陕西省宝鸡市陈仓高级中学高中地理 第四章 第三节 可持续发展的基本内涵教案 湘教版必修2.docx

陕西省宝鸡市陈仓高级中学高中地理第四章第三节可持续发展的基本内涵教案湘教版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中地理第四章第三节可持续发展的基本内涵

2.教学年级和班级：陕西省宝鸡市陈仓高级中学高中地理湘教版必修2

3.授课时间：第X周星期X第X课时

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在地理实践能力和人地协调观念两个方面。

1.地理实践能力：通过分析可持续发展的基本内涵，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。例如，让学生探讨如何通过可持续发展的方式解决我国面临的资源、环境等问题。

2.人地协调观念：通过讲解可持续发展的概念、原则和目标，引导学生认识到人类活动与地球环境之间的相互关系，树立人与自然和谐共生的理念。例如，在讨论可持续发展的过程中，让学生思考如何在满足人类需求的同时保护自然环境。

此外，本节课还注重培养学生的综合思维能力和区域认知能力。

1.综合思维能力：通过分析可持续发展的各个方面，培养学生从整体、系统的角度看待问题的能力。例如，让学生分析可持续发展在经济、社会、环境三个方面的相互影响和关联。

2.区域认知能力：让学生了解我国可持续发展战略在不同地区的实践情况，培养学生从区域角度认识和分析问题的能力。例如，让学生探讨我国不同地区在实施可持续发展过程中取得的成果和面临的挑战。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）可持续发展概念的理解：本节课的重点是让学生理解可持续发展的概念，包括经济发展的可持续性、社会发展的可持续性以及环境保护的可持续性。

（2）可持续发展原则的掌握：学生需要掌握可持续发展的四大原则，即公平性、持续性、共同性、阶段性。例如，公平性原则要求人类在经济、社会、环境发展过程中公平地对待地球上的所有生物；持续性原则要求人类的经济活动和社会发展在不破坏自然生态系统的前提下进行。

（3）可持续发展目标的认知：学生需要了解可持续发展目标，包括经济增长、社会进步、环境保护和国际合作等。例如，经济增长目标要求在提高人均国内生产总值的同时，确保资源和环境的可持续利用；社会进步目标要求提高人民生活质量、教育水平、健康水平等。

（4）可持续发展路径的探索：学生需要了解实现可持续发展的途径，包括政策制定、经济结构调整、科技创新、环境治理等。例如，政策制定途径包括制定相关法律法规、政策规划等；经济结构调整途径包括发展循环经济、绿色产业等。

2.教学难点：

（1）可持续发展概念的理解：学生对可持续发展概念的理解可能存在误区，如认为可持续发展就是简单地保护环境，忽视经济和社会发展的重要性。

（2）可持续发展原则的掌握：学生可能难以理解四大原则之间的相互关系和具体应用。例如，公平性原则与持续性原则在实际案例中的应用和协调。

（3）可持续发展目标的认知：学生可能对可持续发展目标的认识较为模糊，难以将其与现实生活联系起来。

（4）可持续发展路径的探索：学生可能对实现可持续发展的具体途径感到困惑，难以理解不同途径之间的联系和作用。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过案例分析、小组讨论、互动提问等方式，帮助学生理解和掌握可持续发展的核心内容。同时，注重理论与实践相结合，让学生在学习过程中能够将可持续发展理念应用到实际问题中。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解可持续发展的基本概念、原则、目标和路径，为学生提供系统的知识框架。

（2）案例研究法：教师选取具有代表性的可持续发展案例，让学生分析、讨论案例中的成功经验和挑战，提高学生运用理论知识解决实际问题的能力。

（3）小组讨论法：教师将学生分成小组，让学生针对特定话题展开讨论，促进学生之间的交流与合作。

（4）项目导向学习法：教师引导学生参与到具体的可持续发展项目中，培养学生动手实践和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演不同角色，如政府官员、企业代表、环保人士等，模拟解决可持续发展问题的过程。

（2）实验：学生通过实验验证可持续发展的理论，如模拟生态系统中的物质循环和能量流动。

（3）游戏：设计关于可持续发展的游戏，让学生在游戏中体验可持续发展理念的应用。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示可持续发展的相关概念、原则、目标和路径，以及案例分析等内容。

（2）视频：播放有关可持续发展的短视频，让学生更直观地了解可持续发展理念在实际中的应用。

（3）在线工具：利用在线地图、数据分析工具等，让学生查询和分析可持续发展相关数据。

（4）教材和辅助材料：教师根据教学目标和学生需求，选择合适的教材和辅助