《病句修改》指导与练习 .pdf

病句修改

班级：_______学号：_____姓名：____________

一、考试要求

能纠正句子的常见毛病。

二、考题示例

1、下列对病句的修改不正确的一项是（）

A.国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措降低了家长的经济负担。(把“降低”改为“缓

解”)

B.有关专家建议，在前往甲型H1N1疫情发生地区时，要做好个人防护，严防病毒不传染。

(把“不”字删去)

C.由于汉字电脑录入技术的广泛运用，使人们书写汉字的机会越来越少。

(把“使”或者“由于”删掉)

D.我国成功发射并研制了第一颗月球探测器“嫦娥一号”卫星。

(把“发射并研制”改为“研制并发射”)

2．下面是一份倡议书的部分内容，画线部分有语病的一处是（）

（A）共建绿色家园的理念逐渐深入人心。我们深刻认识到，（B）环境治理一定要避免不能陷

入污染一治理一再污染的恶性循环。这就需要从源头治理南京的山水。为了保护南京的“绿肺”，

（C）中山陵园管理局已于去年底提交了申报“世界自然与文化遗产”的方案。作为中学生，（D）

我们也要积极行动起来，为建设绿色家园贡献自己的力量。

[答案]1、A，一般说“减轻……负担”，所以应把“降低”改为“减轻”。

2、B，此句否定失当，“避免不能”属双重否定，“避免”已有“不要”意思，删掉“不

能”。

三、修改病句原则

1、尊重原意原则（真实性原则）：要尽量保持句子的原意，千万不要违背原意，另起炉灶。

病句：因为他病了，所以他不得不上学。（否定失当）

分析：原意是他因病不上学，所以删去“不得”。（不可改成“他长大了，不得不上学。”）

2、少改动原则（经济性原则）：能调整语序的尽量不增删；改一处可以的就不要改两处，等等。

病句：他的家乡是广东中山市人。（句式杂糅）

分析：原意是说他家乡是什么地区，最少的改动是把“人”删去。（不必改成“他的家乡是广

东中山市，他是中山市人。”）

3、对症下药原则（针对性原则）：哪儿有毛病，就改哪儿；是什么毛病，就用什么方法。

精

选病句：据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。

学

习分析：“50万朵”与“花粉”搭配不当，“花粉”不能说多少朵，所以在“朵”的后面加一

资

料

欢个“花”字，修改为“50万朵花的花粉”。

迎

下四、修改病句方法

载

1、增补。对成分残缺的病句用增补法，缺什么成分就补什么成分。

2、删除。对成分“赘余”的病句用删除法删去多余的，对自相矛盾的逻辑病句，依据实际情况

删除矛盾的一方。

3、调换。对搭配不当的病句，用此法调换词语；对语序不当的病句，用此法调换词语的位置；

对前后失却照应的病句，用此法作调整，以使前后照应。

4、精简。对句式杂糅（句式杂糅又称为结构混乱）的病句，用精简法，以使语句表达方式具

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