花城版一年级上册音乐第11课 歌曲《左手和右手》教案.docx

花城版一年级上册音乐第11课歌曲《左手和右手》教案

授课内容

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授课时间

教材分析

《花城版一年级上册音乐》第11课歌曲《左手和右手》教案，主要让学生通过学习这首歌曲，掌握基本的节奏感和音乐感知能力。歌曲简单易懂，旋律朗朗上口，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。通过学习这首歌曲，学生可以更好地理解音乐的基本元素，提高音乐素养。同时，歌曲中的歌词教育学生要爱护自己的身体部位，培养良好的生活习惯。本节课将结合课本内容，以生动活泼的教学方式，引导学生积极参与，提高他们的音乐能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科的听觉感知、音乐表达和审美情感三个方面进行设计。

1.听觉感知：通过聆听和学唱《左手和右手》，让学生能够辨别基本的音乐节奏和音高，培养学生的音乐听觉能力，提高他们对音乐的感知和理解。

2.音乐表达：通过分组合作、合唱等形式，让学生能够用歌声表达歌曲的情感，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

3.审美情感：通过歌曲的学习，让学生能够感受到音乐的美丽，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力，同时引导学生理解歌曲中的教育意义，培养他们的品德素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）歌曲《左手和右手》的旋律和歌词。

（2）基本的音乐节奏和音高的辨别。

（3）通过合唱等形式，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

（4）引导学生理解歌曲中的教育意义，培养他们的品德素养。

2.教学难点：

（1）音乐节奏的辨别：由于一年级学生音乐基础薄弱，对音乐节奏的感知和理解能力有限，因此，如何让学生准确地辨别歌曲中的节奏成为本节课的教学难点。

（2）音高的区分：歌曲《左手和右手》中包含了一些音高相近的音符，对于一年级学生来说，区分这些音符的音高成为教学难点。

（3）合唱技巧：如何让学生在合唱中保持音准、节奏和和谐，是本节课的另一个教学难点。

（4）歌曲教育意义的理解：歌曲中教育学生爱护身体部位、培养良好生活习惯的意义对于一年级学生来说可能较为抽象，如何让学生理解并践行这些意义，是本节课的教学难点。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重歌曲的循序渐进教学，通过示范、分组练习、合唱等形式，让学生在反复实践中掌握音乐基本技能，突破教学难点。同时，教师应以生动活泼的教学方式，引导学生积极参与，提高他们的音乐素养。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的音响设备

-钢琴

-hythmstick（拍子棒）

-录音机或音乐播放器

-投影仪

2.课程平台：

-学校音乐教学平台

-班级微信群

3.信息化资源：

-《花城版一年级上册音乐》教材配套光盘

-音乐教学软件

-网络音乐资源（如儿童音乐视频、音乐游戏等）

4.教学手段：

-示范法：教师为学生示范演唱歌曲和演奏乐器，让学生直观地感受音乐。

-互动教学法：教师引导学生参与课堂活动，如合唱、节奏模仿等，增强学生的实践体验。

-情境教学法：通过设置音乐情境，如角色扮演、故事讲解等，激发学生的学习兴趣。

-分组合作学习：将学生分为若干小组，进行合唱、节奏练习等，培养学生的团队协作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《左手和右手》的兴趣，激发其学习欲望。

过程：

开场提问：“你们知道歌曲《左手和右手》吗？它讲述了什么故事？”

展示一些关于歌曲的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力或特点。

简短介绍歌曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲教学（10分钟）

目标：让学生了解歌曲的基本概念、旋律和歌词。

过程：

讲解歌曲的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍歌曲的旋律和歌词，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的歌曲进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些歌曲对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，