6年级下册艺术素养课《水墨四绝》教学设计.docx

6年级下册艺术素养课《水墨四绝》教学设计

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教学内容

本节课是人教版六年级下册艺术素养课《水墨四绝》的教学设计。课程内容主要包括对水墨画的基本概念、技法和艺术特点的介绍，以及对中国画“四绝”概念的理解和欣赏。具体内容包括：

1.水墨画的基本概念：介绍水墨画的起源、发展历程以及其材料和工具。

2.水墨画的技法：讲解水墨画的构图、线条、墨色运用和渲染等基本技法。

3.水墨画的艺术特点：分析水墨画的意境、笔墨韵味和表现力。

4.中国画“四绝”的概念：介绍“四绝”（指画、书、印、诗）在中国画创作中的重要地位和作用。

5.欣赏经典水墨画作品：分析教材中提供的水墨画作品，让学生了解不同风格和流派的水墨画。

6.创作练习：让学生动手实践，创作一幅水墨画作品，培养学生的艺术素养和创造力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏能力、创新实践能力和文化理解能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.提高审美鉴赏能力：能够理解和欣赏水墨画的艺术特点和美感，学会分析作品的构图、线条、墨色运用和渲染等技法。

2.增强创新实践能力：通过动手实践，创作一幅具有个人特色的水墨画作品，培养学生的创新思维和艺术表现力。

3.提升文化理解能力：了解中国画“四绝”的概念和其在创作中的重要作用，理解水墨画作为中国传统文化的一部分所承载的历史和文化内涵。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了关于绘画的基本知识和技巧，如色彩、线条、构图等。同时，学生应该对中国的传统文化和艺术有一定的了解，例如对中国画的基本概念和特点有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们对于艺术创作和传统文化通常都有一定的兴趣。在学习能力方面，他们已经具备了一定的观察力、想象力和创造力。在学习风格上，他们喜欢通过动手实践和小组合作来学习，希望能够通过实际操作来掌握知识和技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，水墨画的技法较为复杂，学生可能需要时间来熟练掌握。其次，对于中国画的“四绝”概念的理解可能较为抽象，学生可能需要更多的实例和引导来深入理解。此外，每个学生的绘画基础和能力不同，他们可能需要不同程度的指导和支持。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解水墨画的基本概念、技法和艺术特点，以及中国画“四绝”的概念，使学生对课程内容有一个全面、系统的了解。

1.2讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的作品和心得，激发学生的思考，培养学生的审美鉴赏能力和创新实践能力。

1.3实验法：让学生动手实践，创作水墨画作品，通过实际操作来掌握水墨画的技法和艺术特点，提高学生的艺术素养和创造力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体设备展示经典水墨画作品，让学生更直观地感受水墨画的美感，提高学生的审美鉴赏能力。

2.2教学软件：运用教学软件，如绘画软件，让学生在电脑上进行水墨画创作，降低创作难度，提高学生的创新实践能力。

2.3网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的水墨画作品和相关信息，拓宽学生的艺术视野，提高学生的文化理解能力。

2.4实物材料：提供水墨画所需的材料和工具，如毛笔、墨水、宣纸等，让学生亲身体验水墨画的创作过程，提高学生的动手能力和艺术素养。

2.5评价工具：运用评价工具，如学生作品评价表，对学生的作品进行评价，反馈学生的学习情况，激发学生的学习动力。

2.6教学辅导：在学生创作过程中，教师应给予个别辅导，针对学生的不同需求和问题进行指导，帮助学生克服困难，提高学生的学习效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《水墨四绝》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是水墨画吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水墨画的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解水墨画的基本概念。水墨画是中国传统的一种绘画形式，它主要使用水墨和毛笔进行创作。水墨画强调意境、笔墨韵味和表现力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了水墨画在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感和描绘自然。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调构图、线条、墨色运用和渲染这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与水墨画相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的