河大音像版小学五年级上册信息技术+第六课+指示小夜灯（一）【课件】.pptxVIP

第六课指示小夜灯（一）

课程引入

基础知识讲解

实践操作演示

学生动手实践环节

作品展示与评价环节

课堂总结与拓展延伸

contents

目录

CHAPTER

课程引入

01

学习制作指示小夜灯，掌握基本电路知识和电子元件使用方法。

通过本节课的学习，学生能够了解指示小夜灯的工作原理，学会使用电子元件制作简单电路，提高动手能力和创新思维。

目标

主题

结合生活实例

引导学生思考日常生活中哪些场合需要使用到指示小夜灯，以及它们带来的便利性和美观性。

展示成品效果

向学生展示已经制作好的指示小夜灯成品，并让其亲自体验其功能和效果，从而激发其学习兴趣和好奇心。

探讨制作过程

引导学生探讨指示小夜灯的制作过程，包括所需材料、电子元件、电路连接等，让其对制作过程产生期待和兴趣。

CHAPTER

基础知识讲解

02

发光二极管（LED）一种能将电能转化为光能的半导体器件，具有单向导电性，是制作小夜灯的关键元件。

电阻用于限制电流大小，保护电路中的其他元件不受损坏。

电池盒用于固定电池，方便更换电池，同时保护电池不受外界环境影响。

杜邦线一种细而柔软的导线，用于连接电路中的各个元件。

小夜灯电路由电源、电阻、LED等元件组成，形成闭合回路。

电路组成

工作原理

电路特点

当电源接通时，电流通过电阻限流后流向LED，LED发光实现照明功能。

小夜灯电路简单、易制作，且功耗低、寿命长。

03

02

01

检查电子元件是否完好无损，准备好所需工具和材料。

操作前准备

在操作过程中，要注意避免短路和过载现象，不要用手触摸裸露的导线和电池正负极。

操作注意事项

制作完成后，要检查电路是否正常工作，如有异常应及时处理；同时，要注意保持电路干燥、清洁，避免受潮和污染。

操作后维护

CHAPTER

实践操作演示

03

LED发光二极管：作为小夜灯的光源，选择合适的颜色和亮度。

电池盒：固定电池并提供稳定的电源。

导线：连接各个元件，构成完整的电路。

电阻：用于限制电流，保护LED发光二极管。

开关：控制电路的通断，方便使用。

废旧纸盒或其他合适材料：作为小夜灯的外观装饰。

4.将开关串联在电路中，控制电路的通断。

5.使用导线将各个元件连接牢固，确保电路畅通。

6.使用废旧纸盒或其他合适材料制作小夜灯的外观装饰。

1.将LED发光二极管的长脚（正极）与电阻的一端相连。

2.将电阻的另一端与电池盒的正极相连。

3.将LED发光二极管的短脚（负极）与电池盒的负极相连。

01

04

02

05

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06

元件选择

选择合适的元件，确保电路的稳定性和可靠性。

注意安全

在制作过程中，要注意避免短路和触电等安全问题。

电池安装

正确安装电池，注意正负极的区分。

常见问题

如LED发光二极管不亮或亮度不足等问题，可能是电路连接不正确或元件损坏等原因造成，需要仔细检查并排除故障。

开关使用

在连接电路时，要确保开关处于断开状态，避免短路。

CHAPTER

学生动手实践环节

04

01

根据学生兴趣和特长进行分组，每组分配不同的制作任务，如电路设计、材料准备、组装等。

02

确定每个组员的职责和任务，确保每个人都能参与到制作过程中。

鼓励学生在任务分配过程中相互协作，培养团队合作精神。

03

鼓励学生在制作过程中互相交流心得和经验，分享自己的制作技巧和注意事项。

通过互相学习，学生可以更好地掌握制作小夜灯的方法和技能。

培养学生的沟通能力和表达能力，促进彼此之间的友谊和合作。

CHAPTER

作品展示与评价环节

05

1

2

3

学生将自己的指示小夜灯作品带到课堂上进行展示。

展示内容包括作品外观、功能演示和使用说明等。

学生需要简要介绍自己的创作过程和遇到的问题及解决方案。

教师引导学生对展示的作品进行评价，包括作品的创意性、实用性、美观度等方面。

学生之间也可以互相评价，分享自己的看法和感受。

评价过程要注重客观公正，避免过于主观或片面的评价。

针对作品中存在的问题或不足之处，师生共同提出改进意见和建议。

学生要认真听取他人的意见，思考如何进一步完善自己的作品。

教师也要给予学生必要的指导和帮助，促进作品的不断优化和提升。

CHAPTER

课堂总结与拓展延伸

06

03

思考电路故障的原因及解决方法

当电路出现故障时，思考可能的原因并尝试找出解决方法。

01

探究不同材料对电路的影响

尝试使用不同材质的导线连接电路，观察并记录实验结果。

02

设计个性化指示小夜灯

发挥自己的创意，设计一个具有独特外观和功能的指示小夜灯。

THANKS

感谢观看