15 一分钟 教学设计.docxVIP

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15一分钟教学设计

课题:

科目:

班级:

课时:计划1课时

教师:

单位:

一、教材分析

本节课为人教版小学数学三年级下册第五单元《一分钟》的教学设计。本节课主要内容是一分钟的长短,让学生通过实际操作和观察,理解一分钟的概念,学会通过钟表认识一分钟,并能够运用一分钟进行简单的计算。同时,培养学生的时间观念,提高他们的生活自理能力。

在教学设计中,我将结合学生的年龄特点和认知水平,设计丰富多样的教学活动,如观察钟表、模拟计时、小组讨论等,让学生在轻松愉快的氛围中掌握一分钟的知识。同时,注重学生的实践操作,将理论知识与实际生活相结合,使学生能够真正理解一分钟的意义,并在日常生活中能够灵活运用。

课程基本信息:

学科:数学

年级:三年级

课时:1课时

教学目标:

1.让学生理解一分钟的概念,学会通过钟表认识一分钟。

2.培养学生的时间观念,提高他们的生活自理能力。

3.培养学生观察、思考、合作的能力。

教学重点:

1.认识一分钟,学会通过钟表判断一分钟的长短。

2.培养学生的时间观念。

教学难点:

1.理解一分钟在实际生活中的应用。

2.学会运用一分钟进行简单的计算。

教学准备:

1.教学课件或黑板。

2.钟表模型。

3.练习题。

教学过程:

1.导入:通过一个有趣的故事,引出一分钟的概念。

2.讲解:讲解一分钟的长短,让学生通过观察钟表学会判断一分钟。

3.实践:让学生进行模拟计时,体验一分钟的长短。

4.小组讨论:让学生讨论一分钟在实际生活中的应用,如起床、刷牙等。

5.总结:回顾本节课所学内容,强调时间观念的重要性。

6.练习:布置一些有关一分钟的练习题,巩固所学知识。

7.课后作业:让学生运用一分钟进行家庭作业的完成,如计时阅读、计时锻炼等。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养,主要包括:

1.逻辑推理:让学生通过观察、操作、交流等活动,理解一分钟的概念,学会判断一分钟的长短,并能运用一分钟进行简单的计算。

2.数据处理:培养学生收集、整理、分析数据的能力,让学生能够从实际生活中发现和提出问题,并通过一分钟的概念进行解答。

3.空间观念:让学生通过观察钟表,培养空间观念,理解一分钟在时间轴上的位置。

4.生活应用:培养学生将数学知识运用到实际生活中的能力,提高学生的时间管理能力,形成良好的生活习惯。

5.合作交流:通过小组讨论、合作完成任务等方式,培养学生与他人合作、交流的能力,提高学生的团队协作能力。

三、重点难点及解决办法

重点:

1.理解一分钟的概念,学会通过钟表认识一分钟。

2.培养学生的时间观念,提高他们的生活自理能力。

3.培养学生观察、思考、合作的能力。

难点:

1.理解一分钟在实际生活中的应用。

2.学会运用一分钟进行简单的计算。

解决办法:

1.对于重点内容,通过故事导入、观察钟表、模拟计时等多种方式进行讲解,让学生在实际操作中理解和掌握一分钟的概念。

2.对于难点内容,通过小组讨论、生活实例等方式,让学生在实际情境中体验一分钟的应用,并引导学生运用一分钟进行简单的计算。同时,给予学生足够的练习机会,及时反馈和指导,帮助他们克服困难,掌握所学知识。

四、教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:在导入新课时,通过讲解一分钟的概念和相关知识,让学生对一分钟有初步的认识。

2.讨论法:在学习一分钟的应用时,组织学生进行小组讨论,分享生活中一分钟的应用实例,引导学生从实际生活中发现和提出问题,并通过讨论共同解决问题。

3.实践操作法:在学习如何通过钟表判断一分钟的长短时,让学生亲自操作钟表,进行模拟计时,增强学生对一分钟概念的理解和体验。

教学手段:

1.多媒体设备:利用多媒体课件或视频,生动形象地展示一分钟的概念和应用,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。

2.教学软件:运用教学软件进行课堂互动,如一分钟计时器软件,让学生在课堂上实时体验一分钟的长短,提高学生的参与度和积极性。

3.实物模型:使用钟表模型,让学生直观地观察和操作钟表,加深对一分钟概念的理解。

4.练习题库:利用电子练习题库,为学生提供丰富的练习题,让学生在课堂上即时练习,及时巩固所学知识。

5.网络资源:引入网络资源,如一分钟相关的趣味小游戏,让学生在课后自主探究,延伸学习一分钟的知识。

五、教学流程

(一)课前准备(预计用时:5分钟)

学生预习:

发放预习材料,引导学生提前了解一分钟的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习一分钟的概念和应用做好准备。

教师备课:

深入研究教材,明确一分钟的教学目标和一分钟的重难点。

准备教学用具和多媒体资源,确保一分钟教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环

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