看图诵古诗大班教案.docx

编号：__________

看图诵古诗大班教案

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

看图诵古诗大班教案

目录

一、教学内容

1.1古诗选材

1.2图片选取与解析

1.3诵读技巧与情感表达

二、教学目标

2.1认知目标

2.2技能目标

2.3情感目标

三、教学难点与重点

3.1难点分析

3.2重点强调

四、教具与学具准备

4.1教具准备

4.2学具准备

五、教学过程

5.1导入环节

5.2古诗讲解与图片展示

5.3诵读练习

5.4情感体验

六、板书设计

6.1板书内容

6.2板书布局

七、作业设计

7.1作业内容

7.2作业要求

八、课后反思

8.1教学效果评价

8.2教学改进措施

九、拓展及延伸

9.1拓展活动

9.2延伸阅读

教案如下：

一、教学内容

1.1古诗选材

选材：《静夜思》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》等经典古诗。

1.2图片选取与解析

选取与古诗内容相关的图片，如《静夜思》可选取月光、床前、地上霜等元素的图片。

1.3诵读技巧与情感表达

教授正确的诵读节奏、停顿、语气等技巧，培养学生的情感表达能力。

二、教学目标

2.1认知目标

学生能够理解古诗的含义，认识生字词。

2.2技能目标

学生能够流利地诵读古诗，掌握基本的阅读技巧。

2.3情感目标

学生能够体验古诗所表达的情感，培养对古典文学的兴趣。

三、教学难点与重点

3.1难点分析

生字词的理解与运用，情感表达的准确性。

3.2重点强调

古诗的意义理解，诵读技巧的掌握。

四、教具与学具准备

4.1教具准备

多媒体教学设备、图片、生字词卡片等。

4.2学具准备

学生课本、练习本、文具等。

五、教学过程

5.1导入环节

利用图片或故事引入古诗，激发学生的兴趣。

5.2古诗讲解与图片展示

讲解古诗的意义，展示与古诗相关的图片，帮助学生理解。

5.3诵读练习

指导学生进行古诗的诵读练习，纠正发音，强调诵读技巧。

5.4情感体验

引导学生体验古诗所表达的情感，鼓励学生表达自己的感受。

六、板书设计

6.1板书内容

将古诗的主要内容、生字词、诵读技巧等关键信息板书在黑板上。

6.2板书布局

合理布局板书内容，突出重点，便于学生观看和理解。

七、作业设计

7.1作业内容

让学生回家后，向家长介绍所学古诗，并进行诵读练习。

7.2作业要求

要求学生认真完成，家长签字确认，加强家校合作。

八、课后反思

8.1教学效果评价

对学生的学习效果进行评价，包括认知、技能、情感目标的达成情况。

8.2教学改进措施

根据学生的反馈和自身的教学经验，调整教学方法，提高教学效果。

九、拓展及延伸

9.1拓展活动

组织学生进行古诗朗诵比赛，提高学生的诵读能力。

9.2延伸阅读

推荐学生阅读其他经典古诗，扩大阅读面，培养阅读习惯。

重点和难点解析

一、教学内容

1.1古诗选材

在选材上，应重点关注古诗的文学价值和教育意义。《静夜思》、《登鹳雀楼》等古诗具有深厚的文化底蕴和鲜明的教育内涵，能够帮助学生领悟中国传统文化的魅力，培养他们的文学素养。同时，所选古诗应适合大班学生的认知水平，以保证教学效果。

1.2图片选取与解析

图片的选取应与古诗内容紧密相关，能够帮助学生直观地理解古诗的意境。例如，在讲解《望庐山瀑布》时，可以选择描绘瀑布壮观景象的图片，让学生在视觉上感受诗句中的“疑是银河落九天”。图片的解析则需要教师引导学生观察细节，激发学生的想象力和创造力。

1.3诵读技巧与情感表达

诵读技巧的教授是教学的重点，包括节奏、停顿、语气等方面的指导。教师应通过示范和练习，帮助学生掌握正确的诵读方法。情感表达的培养则是通过引导学生深入理解古诗内容，鼓励他们在诵读时融入自己的情感，以达到情感共鸣的效果。

二、教学目标

2.1认知目标

学生对古诗的基本内容和生字词有所理解，这是基础性的认知目标。教师应确保学生能够准确地解释古诗中的关键字词，理解其含义。

2.2技能目标

学生能够流利地诵读古诗，这是技能目标的核心。教师应重点关注学生的诵读流畅性和准确性，通过反复练习和指导，使学生能够熟练地掌握古诗的诵读技巧。

2.3情感目标

学生能够体验古诗所表达的情感，并在诵读中表达出来。教师应创造情感体验的机会，如通过故事讲解、情景模拟等方式，让学生深入感受古诗的情感内涵。

三、教学难点与重点

3.1难点分析

教学难点主要在于生字词的理解与运用，以及情