湘艺版三年级下册音乐第四课 （演唱）小骆驼教案.docx

湘艺版三年级下册音乐第四课（演唱）小骆驼教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是湘艺版三年级下册音乐第四课的演唱部分《小骆驼》。教材中《小骆驼》是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律温馨优美，旨在让学生通过学唱这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和呼吸技巧，提高音乐表现力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《小骆驼》这首歌曲之前，学生已经学习了简单的音符、节奏和呼吸技巧。本节课的内容是在此基础上，让学生通过学唱《小骆驼》，进一步巩固所学的音乐知识，提高音乐素养。同时，歌曲中的歌词描绘了小骆驼在沙漠中的情景，可以帮助学生丰富想象力，提高对音乐的理解力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括音乐审美、音乐表现和创造力三个方面。通过学习《小骆驼》这首歌曲，学生能够培养对音乐的审美能力，感知音乐的美感和节奏；同时，通过演唱练习，提高音乐表现力，准确表达歌曲的情感；此外，鼓励学生发挥想象力，创造性地演绎歌曲，提升创造力。通过本节课的学习，使学生在音乐领域获得更好的核心素养发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《小骆驼》的旋律演唱技巧。

2.音乐节奏的准确掌握。

3.对歌曲情感的理解与表达。

难点：

1.歌曲中高音部分的演唱。

2.音乐节奏的变化与转换。

3.创造性地演绎歌曲。

解决办法：

1.对于歌曲旋律演唱技巧的学习，可以通过分组练习，让学生互相倾听、互相学习，教师个别指导，帮助学生掌握正确的演唱方法。

2.对于音乐节奏的准确掌握，可以利用拍手、敲击等身体动作辅助记忆，教师反复示范，引导学生跟拍演唱。

3.对于歌曲情感的理解与表达，可以通过讲故事、观看相关视频等方式，引导学生感受歌曲背后的情感，鼓励学生用自己的方式表达出来。

针对高音部分的演唱，可以采用逐步提高音高的方式进行练习，教师引导学生用轻松的方式唱出高音，避免用力过猛。同时，可以通过演唱其他歌曲，让学生熟悉并掌握高音部分的演唱技巧。

对于音乐节奏的变化与转换，可以重点练习节奏变化的部分，教师示范，学生跟随练习，逐步熟悉并掌握节奏变化的要求。

鼓励学生在掌握基本演唱技巧的基础上，发挥想象力，创造性地演绎歌曲，如在歌曲中加入自己创作的动作、表情等，提升学生的创造力。同时，教师及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《湘艺版三年级下册音乐》第四课的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如《小骆驼》歌曲的音频文件、歌曲图片、相关故事视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合音乐教学的环境。可以设置一个表演区，让学生能够有足够的空间进行演唱练习和表演。同时，将教室座位排列成圆形或半圆形，以便学生能够更好地与教师互动和交流。

5.分组讨论区：在教室内设置一个分组讨论区，让学生能够在小组内进行讨论和合作，促进学生之间的交流和合作能力的发展。

6.教学工具：准备教学所需的音响设备、投影仪、电脑等设备，确保教学过程中多媒体资源的正常播放和使用。

7.反馈表格：准备反馈表格，以便在课后收集学生对课堂教学的反馈和评价，以便进行教学反思和改进。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小骆驼》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小骆驼是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小骆驼的图片或视频片段，让学生初步感受小骆驼的魅力或特点。

简短介绍《小骆驼》歌曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《小骆驼》歌曲的基本概念、组成部分和演唱技巧。

过程：

讲解《小骆驼》歌曲的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍歌曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《小骆驼》歌曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《小骆驼》歌曲案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《小骆驼》歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《小骆驼》歌曲解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《小骆驼》歌曲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟