2023八年级生物上册 第5单元 生物圈中的动物和微生物 第17章 生物圈中的动物第1节 动物在生物圈中的作用教案（新版）北师大版.docxVIP

2023八年级生物上册第5单元生物圈中的动物和微生物第17章生物圈中的动物第1节动物在生物圈中的作用教案（新版）北师大版

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教学内容

本节课的教学内容来自北师大版2023八年级生物上册第5单元的第17章，标题为“生物圈中的动物和微生物——生物圈中的动物第1节：动物在生物圈中的作用”。本节课的主要内容包括：

1.理解动物在生态系统中的角色和功能。

2.掌握动物与植物之间的相互依存关系。

3.探讨动物在生物圈中的作用及其对人类生活的影响。

4.通过观察和分析，了解不同动物在生态系统中的具体作用。

教学重点为动物在生态系统中的作用及其与人类生活的关系，教学难点为如何引导学生理解并分析不同动物在生态系统中的具体作用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。具体包括：

1.生命观念：通过学习，学生能理解动物在生态系统中的角色和功能，认识动物与植物之间的相互依存关系，形成对动物在生物圈中作用的正确认识。

2.科学思维：学生能运用观察、分析等方法，探讨不同动物在生态系统中的具体作用，培养分析问题和解决问题的能力。

3.科学探究：引导学生进行观察和实验，通过实践活动，提高学生对动物在生物圈中作用的探究能力。

4.科学态度：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识，树立人与自然和谐共生的观念。

重点难点及解决办法

重点：动物在生态系统中的作用及其与人类生活的关系。

解决办法：通过实际案例分析、讨论和互动交流，让学生深入理解动物在生态系统中的重要角色，并探讨其对人类生活的影响。

难点：如何引导学生理解并分析不同动物在生态系统中的具体作用。

突破策略：设计观察和实验活动，让学生亲身体验并参与分析不同动物在生态系统中的作用，提供具体例子进行解释和引导，帮助学生理解和掌握。同时，鼓励学生提问和思考，引导他们主动探索和学习。

教学方法与手段

教学方法：

1.探究学习法：通过提出问题、引导学生进行观察和实验，激发学生的探究兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。

2.案例分析法：提供具体的动物案例，让学生分析不同动物在生态系统中的作用，帮助学生更好地理解抽象概念。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和思维碰撞，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动形象地展示不同动物在生态系统中的作用，增强学生的直观感受和理解。

2.网络资源：利用互联网资源，提供相关的文章、研究报告等，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

3.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如模拟生态系统、动物角色扮演等，提高学生的参与度和学习效果。

4.实验器材：准备相关的实验器材和模型，让学生亲自动手进行观察和实验，培养学生的实践能力和观察力。

5.评价工具：运用评价工具，如问卷调查、小组评价等，及时了解学生的学习情况，对教学进行反馈和调整。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物在生物圈中作用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道动物在生物圈中有什么作用吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物在生态系统中的角色和功能，为接下来的学习打下基础。

2.动物在生物圈中的作用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物在生态系统中的基本概念和作用。

过程：

讲解动物在生态系统中的定义，包括其主要作用和功能。

详细介绍动物在生态系统中的不同作用，如食物链中的消费者、物质循环等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物在生态系统中的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如蜜蜂、鸟类等。

详细介绍每个案例动物的特点、作用和重要性，让学生全面了解动物在生态系统中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些动物案例对生态环境的影响，以及如何保护动物和生态环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物在生态系统中相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的保护措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物在生态系统中的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及保护措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和