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z责任与爱心读后感

陆丽敏

得到《责任与爱心》这本书后，我就把它放到自己的床头，每天睡之前都看一看，每次看完一部分都有很大的收获，让我更加看清自己所从事的工作该往那个方向去努力，该怎样做才能把它做得更好。社会赋予我们教师的责任是重大的，我们不仅肩负着教育孩子的责任而且还肩负着社会的责任。教育责任就体现在把一个天真无邪的学生培养成为有益于社会的群体。教师对学生的负责，就是对社会，民族，对未来的负责。教师的社会责任，是指教师治理周边环境所担负的责任。这就要求教师必须担当起保护学生的责任，自然抵制一切侵害学生的行为。曾经在一篇文章中看到过这样一段话：一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。这段话深深地震撼了我，是啊，也许是我们一时的疏忽，也许是我们的不经意，毁了一个孩子的一生，毁了一个家庭的希望。没有了责任意识，就不会明白自己的职守，就不会明确自己肩负的历史使命，也就办不好教育。因此，我们必须知责任、明责任、负责任、尽责任，做好每一件事情，包括每一件小事情。

要想把教育事业做好，不光要有责任心，还要有一颗博爱之心。对待学生要懂得关爱，懂得宽容。这样，才能感化学生，把他们教育好。记得去年我刚担任这个班的班主任时，由于和学生之间还没有建立起感情，并且他们都还很依赖和信任原来的班主任，使我工作起来比较吃力，不管是好好说还是严格要求，孩子们就不吃我那套教育方

法。但是我没气馁，也没放弃，根据我多年的教育经验告诉我，面对这样的情况，必须要有耐心和爱心。我需要付出我的爱心换取他们的信任，换取他们对我的爱。于是，我通过各种途径了解每个学生的家庭情况以及学习情况，了解他们的性格与爱好，对症下药，有针对性的去靠近他，关心他，让他感到这个老师很亲切，很爱他，让他们丢掉对老师的恐惧感。记得有一次，我们上完了课文《马良的神笔》后，我布置了一项作业，假如你有一支马良的神笔，你想画什么。同学们写完后，我收上来该，这次作业，孩子们写得特别好，让我感到很意外，也让我对每位孩子又多了一些了解，因为他们写的都是自己的心里话。有个学生这样写到：假如我有一支马良的神笔，我会画一个妈妈，因为我的妈妈不要我了，我不知道她去了哪里，我已经几年没见到妈妈了，我很想她。看完这位学生写的作业，我的眼泪流了，孩子真的很可怜，怪不得她平日里很少说话，也没全心全意的投入到学习中来，可能是因为太想妈妈了吧。从那天起，我就悄悄地给予她帮助，经常走到她身边指导她学习，对于她的作业也批改得特别认真，哪里错了，找课余时间亲自辅导她把错的该过来，没事的时候还和她聊聊天，开开玩笑，多给机会给她和同学们一起为班级做一些力所能及的事情，让她融入到同学当中来，让她感受到老师的关爱，同学们对她的关心，感受到集体的温暖。渐渐的，我也发现她变了，变得活泼了，变得快乐了，学习也变好了，每天都能看到她和同学们欢快的笑声。后来，有一天，我受到了她送给我的卡片，上面写着：谢谢老师对我的关心，你就像我的妈妈一样。我激动得留下了眼泪。再次让我感受

到，没有爱心，就没有教育这句话的内涵。

作为教师，我深知自己肩负的重任。我要脚踏实地地学习、工作，把全部精力放在教育事业上，不断开拓、进取，为教书育人做出更大的贡献。

第二篇：爱心与责任爱心与责任

人们常说，没有梦想的人生是乏味的；没有创造的生活是平淡的；没有燃烧的事业是无奈的；没有爱的心灵是黑暗的。今天我演讲的题目是《爱心与责任》

有人常常这样对我说。“你是老师啊。不错嘛。工资高，一天就那么几节课，动动嘴就行了，风吹不着，雨淋不到的，一年还有三个月的大假休息……”。每次听到这些，我只是一笑了之，我明白，只有成为一名真正的教师才能体会到这份工作的艰辛。

爱心。爱是具有多种形式的，爱是没有具体范畴的，只要心中有爱，行动随爱，时时献爱，我们才能赢得学生的喜爱。让我们用博大的宽广的爱来包容学生的一切，体验学生的一切。多尊重、保护他们的自尊心；多激励、增强学生的自信心；多期待、激发学生的上进心，让他们没有高矮，贫富之所想，没有好坏、奖罚之所思，生活在平等互助的团队里，成长在团结奋进的集体中。慢慢的，集体的荣誉感，集体的凝聚力会潜移默化的在他们的心里生根、发芽、开花、结果。让他们感到，他不仅仅代表的是他自己，而是整个班级。团结就是力量，集体的力量是最大的。

所谓责任心是指一种伦理因素，是对教师道德素养提出的要求。有责任感的教师在教育学生时不仅要为学生的短期发展考虑，而且要为学生的长期发展考虑；有责任心的教师坚持道德定向，按照伦理要求思考行为方式，尊重学生的人格，不讽刺、辱骂、体罚学生；有责任感的教师有着坚定的教育信念确信“只有学生问题，没有问题学生”，确信教育的力量，从而能在繁复、辛劳的工作中不畏