2024-2025学年新教材高中化学 第五章 化工生产中的重要非金属元素 3 无机非金属材料教案 新人教版必修第二册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中化学第五章化工生产中的重要非金属元素3无机非金属材料教案新人教版必修第二册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中化学——无机非金属材料

2.教学年级和班级：高中二年级化学一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.知识目标：

（1）了解无机非金属材料的定义和特点；

（2）掌握硅酸盐产品的主要制备方法和性质；

（3）了解玻璃、水泥和陶瓷等无机非金属材料的生产过程和应用。

2.能力目标：

（1）能够运用所学知识分析无机非金属材料的制备和应用；

（2）培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学过程

1.导入：通过展示玻璃、水泥和陶瓷等日常生活中的无机非金属材料，引导学生思考这些材料的共同特点和制备方法。

2.新课导入：介绍无机非金属材料的定义和特点，讲解硅酸盐产品的主要制备方法和性质。

3.案例分析：分析玻璃、水泥和陶瓷等无机非金属材料的生产过程和应用。

4.课堂讨论：让学生分享自己对无机非金属材料的了解和认识，讨论其在日常生活中的应用和重要性。

5.实验操作：安排学生进行无机非金属材料的制备实验，培养学生的实验操作能力和观察能力。

6.总结：回顾本节课所学内容，强调无机非金属材料的特点和制备方法。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论和实验操作中的积极参与程度；

2.知识掌握：通过课堂提问和课后作业，评估学生对无机非金属材料知识的掌握情况；

3.实验报告：评估学生在实验操作中的表现和实验报告的质量。

五、教学资源

1.教材：新人教版高中化学必修第二册；

2.实验器材：实验室常用的玻璃仪器、实验桌椅等；

3.多媒体设备：投影仪、计算机等。

六、教学建议

1.提前准备实验器材和材料，确保实验顺利进行；

2.在课堂讨论中，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的思维能力和口头表达能力；

3.注重实验操作的安全性，提醒学生遵守实验规程。

核心素养目标

1.科学探究与实践：通过实验操作和观察，培养学生的实验操作能力和观察能力，使其能够运用实验方法验证无机非金属材料的性质和制备方法。

2.证据推理与模型建构：通过分析玻璃、水泥和陶瓷等无机非金属材料的生产过程和应用，培养学生的证据推理和模型建构能力，使其能够从实际案例中总结无机非金属材料的制备和应用规律。

3.科学思维与创新意识：引导学生思考无机非金属材料在日常生活和工业中的作用和重要性，培养学生的科学思维和创新意识，使其能够提出改进和创新无机非金属材料制备和应用的建议。

4.科学态度与责任：通过讨论无机非金属材料的环境影响和可持续发展问题，培养学生的科学态度和责任感，使其能够认识到无机非金属材料在环境保护和可持续发展中的作用和责任。

重点难点及解决办法

1.重点：

-无机非金属材料的定义和特点；

-硅酸盐产品的主要制备方法和性质；

-玻璃、水泥和陶瓷等无机非金属材料的生产过程和应用。

2.难点：

-硅酸盐产品的制备原理和实验操作；

-玻璃、水泥和陶瓷等无机非金属材料的生产技术和应用规律。

解决办法：

-通过实验演示和学生的实验操作，直观地展示硅酸盐产品的制备过程，帮助学生理解和掌握制备原理；

-通过案例分析和讨论，让学生深入了解玻璃、水泥和陶瓷等无机非金属材料的生产过程和应用，提高学生的理解和应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-实验室器材：烧杯、试管、玻璃棒、酒精灯等；

-实验桌椅、实验衣帽、护目镜等实验用品；

-投影仪、计算机、音响等多媒体设备。

2.课程平台：

-新人教版高中化学必修第二册教材；

-教学课件和教案。

3.信息化资源：

-网络资源：相关学术论文、新闻报道、企业生产流程介绍等；

-教学视频：玻璃、水泥和陶瓷等无机非金属材料的制备和应用过程视频。

4.教学手段：

-讲授法：讲解无机非金属材料的定义、特点和制备方法；

-实验法：进行硅酸盐产品的制备实验，观察和分析实验结果；

-案例分析法：分析玻璃、水泥和陶瓷等无机非金属材料的生产过程和应用；

-讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和认识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解无机非金属材料的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习无机非金属材料内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确无机非金属材料教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习无机非金属材料的积极性。

（二）课堂导入（