六年级英语下册 Recycle（The first period）第一课时教案 人教PEP.docx

六年级英语下册Recycle（Thefirstperiod）第一课时教案人教PEP

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：六年级英语下册Recycle（Thefirstperiod）第一课时

2.教学年级和班级：六年级英语

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并在真实情境中运用英语进行交流。

2.文化意识：通过学习本课的内容，学生能够了解不同国家的节日，培养对多元文化的认识和尊重。

3.思维品质：通过小组讨论和问题解答环节，学生能够发展批判性思维和问题解决能力，提高分析问题和归纳总结的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，学生能够培养良好的学习习惯和自主学习能力，提高学习效果。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-单词和短语的学习：本节课的重点是掌握课文中的生词和短语，例如celebrate，tradition，springfestival等。

-语法结构：学生需要掌握一般现在时的陈述句结构主语+动词原形+其他。

-听力理解：通过听课文内容，学生需要能够理解故事情节和角色对话。

2.教学难点

-生词和短语的理解与运用：对于一些文化特定的词汇，如dragonboatfestival，学生可能不熟悉，需要通过例句和情景来理解。

-语法结构的运用：学生可能对一般现在时的陈述句结构在实际对话中的应用感到困难。

-听力技巧的培养：学生需要提高听力技巧，如预测、关键词定位和信息整合能力。

教学重点的详细解释：

-单词和短语的学习：通过阅读和听力活动，学生将接触并练习使用新单词和短语，例如通过闪卡、词汇游戏和角色扮演等活动来加深记忆和理解。

-语法结构：通过例句、填空练习和句子构建活动，学生将练习使用一般现在时的陈述句结构，教师会提供反馈并纠正错误。

-听力理解：通过听录音和观看视频，学生将练习理解英语口语，教师会引导学生注意关键信息和细节，并通过提问来检查理解程度。

教学难点的详细解释：

-生词和短语的理解与运用：教师可以通过展示图片、实物或文化背景介绍来帮助学生理解生词和短语，并通过句子构建或角色扮演等活动来练习使用。

-语法结构的运用：教师可以通过情境对话或故事编写等活动来让学生练习语法结构，并提供反馈来帮助学生正确运用。

-听力技巧的培养：教师可以通过指导学生如何做笔记、预测故事发展和关注重要信息来提高听力技巧，并教授如何将听到的信息转述或总结。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演和问题解答等环节，激发学生的参与度和兴趣，促进学生主动学习。

-情境教学：通过设置真实情境，让学生在具体语境中学习英语，提高语言运用能力。

-任务型教学：通过完成具体任务，如调查、制作海报等，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频和音频等资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

-网络教学平台：利用网络教学平台，进行在线学习、互动交流和作业提交，提高教学效果和效率。

-电子词典和翻译软件：引导学生合理使用电子词典和翻译软件，辅助语言学习和理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮