2024-2025学年新教材高中生物 第五章 细胞的能量供应和利用 第2节 2 酶的特性（1）教案 新人教版必修1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中生物第五章细胞的能量供应和利用第2节2酶的特性（1）教案新人教版必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中生物——细胞的能量供应和利用

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）酶的定义和特性

（2）酶的作用机理和影响酶活性的因素

2.教学目标：

（1）让学生理解酶的概念，掌握酶的特性

（2）让学生了解酶的作用机理，理解影响酶活性的因素

三、教学过程

1.导入：通过复习细胞呼吸的相关知识，引出酶的概念和作用

2.新课导入：介绍酶的定义和特性，引导学生理解酶的本质和作用机理

3.案例分析：分析具体的酶实例，让学生理解酶的特性和作用机理

4.课堂讨论：引导学生探讨影响酶活性的因素，并进行小组讨论

5.总结和复习：对本节课的内容进行总结，布置作业，巩固学习成果

四、教学资源和工具

1.教学PPT

2.酶的相关案例资料

3.小组讨论的工具，如白板、彩笔等

五、作业布置

1.复习本节课的内容，整理课堂笔记

2.完成课后练习，加深对酶的理解

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学思维、科学探究和科学态度，帮助学生建立生命科学的宏观和微观认识，提高学生的生物科学素养。通过本节课的学习，学生将能够：

1.科学思维：通过分析酶的实例，培养学生从实际问题中提炼科学问题，运用科学方法进行思考和分析的能力。

2.科学探究：通过小组讨论和案例分析，培养学生的团队协作能力和问题解决能力，引导学生主动探索酶的特性及其影响因素。

3.科学态度：通过复习和总结，使学生能够自主学习，增强对生命科学的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

4.生命观念：使学生理解生命现象的本质，认识生命科学在生活中的应用，培养学生的生命观念和科学素养。

5.社会责任：通过本节课的学习，使学生了解生物科技在社会发展中的作用，提高学生对生物科学的社会责任感和使命感。

学情分析

本节课面向的高一年级学生，他们已经完成了初中生物的学习，对生命科学有了初步的认识。在学习本节课之前，学生应该已经掌握了细胞的基本结构和功能、细胞呼吸等基础知识。他们对生物学具有一定的兴趣，但学科核心素养和科学探究能力有待提高。

1.知识层面：大部分学生对细胞的基本结构和功能、细胞呼吸等基础知识有较好的掌握，但部分学生可能对这些知识的掌握不够扎实。此外，学生对酶的概念、特性和作用机理等知识了解较少，需要在课堂上进行引导和讲解。

2.能力层面：学生在初中阶段已经进行了一定的实验操作和小组讨论，具备一定的实验操作能力和团队协作能力。但在独立思考、提出假设、设计实验等方面，部分学生的能力还有待提高。

3.素质层面：学生整体素质较高，具备较强的学习欲望和求知欲。但部分学生在学习过程中容易受到外界因素的干扰，注意力不集中，这可能影响到他们对酶特性的理解和掌握。

4.行为习惯：大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。但部分学生可能存在拖延、偷懒等不良行为习惯，这可能影响到他们对课程内容的学习和掌握。

教学方法与策略

1.教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过讲解酶的定义、特性和作用机理等理论知识，帮助学生建立酶的基本概念。

（2）案例研究法：分析具体的酶实例，让学生深入理解酶的特性和作用机理。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨影响酶活性的因素，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

（4）实验法：安排课后实验，让学生动手操作，巩固对酶的理解。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演酶的角色，通过模拟酶的作用过程，增强学生对酶特性的理解。

（2）实验：安排“酶的活性与温度关系”的实验，让学生在实验过程中观察和分析酶活性的变化，提高学生的实践操作能力。

（3）游戏：设计“酶的作用机理”游戏，让学生在游戏中加深对酶作用机理的理解。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示酶的相关知识、实验过程和游戏内容，吸引学生的注意力。

（2）视频：播放酶的实验操作视频，为学生提供直观的实验演示，帮助学生更好地理解实验过程。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，收集学生对酶的理解和看法，促进学生的互动交流。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《细胞的能量供应和利用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要大量能量供应的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索细胞