《谈骨气》教案及说课稿.docVIP

?《谈骨气》教案及说课稿

一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵课文《谈骨气》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，领会作者的论点及论据。

（3）学会通过举例、分析、对比等方法，阐述自己的观点。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会从不同角度审视问题，发展批判性思维。

（3）培养学生的口头表达能力和写作能力。

3.情感态度与价值观：

（1）树立正确的价值观，认识骨气的重要性。

（2）培养学生的爱国情怀，激发民族自豪感。

（3）增强学生面对困难的勇气和信心。

二、教学重点、难点：

重点：课文《谈骨气》的朗读、背诵和理解。

难点：课文中所涉及的关键词语、句子和论点的理解，以及如何运用课文中的观点进行论证。

三、教学过程：

1.导入新课：

（1）教师简要介绍课文作者及背景。

（2）引发学生对“骨气”的思考，导入新课。

2.自主学习：

（1）学生自主朗读课文，理解大意。

（2）学生通过合作探讨，深入理解课文内容。

3.课堂讲解：

（1）教师讲解课文中的关键词语、句子和论点。

（2）教师举例、分析、对比，阐述课文观点。

4.实践环节：

（1）学生进行口头表达练习，阐述自己对“骨气”的理解。

5.课堂小结：

四、课后作业：

1.朗读、背诵课文《谈骨气》。

2.完成课后练习题，巩固所学内容。

五、教学评价：

1.学生对课文内容的理解和掌握程度。

2.学生在课堂上的口头表达能力和写作能力。

3.学生对“骨气”价值观的认同和践行情况。

说课稿：

尊敬的评委、老师们：

我今天说课的题目是《谈骨气》。我想简要介绍一下这篇课文。课文《谈骨气》是我国著名作家鲁迅先生所写，通过对比三个历史人物的事迹，论述了骨气的重要性。我将从教学目标、教学重点难点、教学过程、课后作业和教学评价五个方面进行说课。

一、教学目标：

我们的教学目标是让学生在理解课文内容的基础上，学会从不同角度审视问题，发展批判性思维，并培养他们的口头表达能力和写作能力。

二、教学重点、难点：

本节课的重点是让学生正确地朗读和背诵课文，理解课文中的关键词语和句子。难点是让学生领会作者的论点及论据，并学会运用课文中的观点进行论证。

三、教学过程：

1.导入新课：通过简要介绍课文作者及背景，引发学生对“骨气”的思考，导入新课。

2.自主学习：让学生自主朗读课文，理解大意，通过合作探讨，深入理解课文内容。

3.课堂讲解：我将讲解课文中的关键词语、句子和论点，并通过举例、分析、对比等方法，阐述课文观点。

四、课后作业：

五、教学评价：

通过学生对课文内容的理解和掌握程度、课堂上的口头表达能力和写作能力，以及他们对“骨气”价值观的认同和践行情况，对教学效果进行评价。

谢谢大家！

六、教学策略：

1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的创新精神和批判性思维。

2.情境教学：创设情境，让学生在具体的情境中感受和体验“骨气”的意义。

3.案例教学：分析典型事例，使学生更好地理解和把握“骨气”的内涵。

4.小组合作学习：鼓励学生之间相互合作、交流，提高学生的团队协作能力。

七、教学手段：

1.多媒体教学：运用多媒体课件，生动形象地展示课文内容，增强课堂教学的趣味性。

2.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料，拓宽学生的知识视野。

3.板书设计：精心设计板书，帮助学生梳理课文结构和思路。

4.实体教具：运用实体教具，直观地展示课文内容，提高学生的学习兴趣。

八、教学环节设计：

1.课前预习：让学生预习课文，了解课文大意，为课堂学习做好准备。

2.课堂导入：通过回顾上节课的学习内容，引导学生进入新课。

3.自主学习：让学生独立阅读课文，理解并提出问题。

4.合作探讨：组织学生进行小组讨论，共同解决问题。

5.课堂讲解：针对学生的疑问，进行讲解，阐述课文观点。

九、教学拓展：

1.开展“寻找身边的骨气”活动，让学生在生活中发现和学习身边的榜样。

2.举办“骨气”主题的征文活动，让学生运用所学知识，阐述自己对“骨气”的理解。

3.组织学生参观历史博物馆，了解历史人物的事迹，感受“骨气”的力量。

十、教学反思：

重点和难点解析：

六、教学策略：

启发式教学：在课堂中，教师应引导学生提出问题，激发学生的思考，培养学生的创新精神和批判性思维。

情境教学：通过设定具体情境，让学生在实践中感受和体验“骨气”的意义。

案例教学：分析典型事例，使学生更好地理解和把握“骨气”的内涵。

小组合作学习：鼓励学生之间相互合作、交流，提高学生的团队协作能力。

七、教学手段：

多媒体教学：运用多媒体课件，生动形象地展示课文内容，增强课堂教学的趣味性。

网络资源：利用网络资源，为