2024-2025学年新教材高中语文 第七单元 登泰山记教案 部编版必修上册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文第七单元登泰山记教案部编版必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中语文第七单元登泰山记教案部编版必修上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《登泰山记》。该文是部编版高中语文必修上册第七单元的一篇课文，作者通过登泰山的经历，描绘了泰山的壮丽景色，表达了对祖国大好河山的热爱之情。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古文，对古文的基本阅读方法和技巧有所了解。同时，学生在生活中也有一定的旅游经历，能够理解作者在文中所表达的登泰山的心情和感受。通过对《登泰山记》的学习，学生可以进一步提高古文的阅读理解能力，同时培养对自然景观的热爱和欣赏能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：文化自信、审美创造和道德修养。

首先，通过学习《登泰山记》，学生能够深入理解古代文学作品，增强对中国传统文化的认同感和自豪感，从而培养文化自信。学生将在阅读、分析和讨论中，逐步形成对《登泰山记》的独立见解，进一步加深对中华优秀传统文化的理解和传承。

其次，本节课旨在培养学生对自然景观的审美能力。通过分析文中描绘的泰山景色，学生能够领略大自然的壮丽与美丽，培养对自然景观的欣赏和表达能力，提高审美素养。

最后，本节课通过学习《登泰山记》，引导学生树立正确的道德观念和价值观。学生将在学习中感悟到作者对祖国大好河山的热爱，从而激发他们对家乡、对祖国的热爱之情，培养敬业精神和社会责任感。

学情分析

本节课的授课对象为高中一年级学生，他们已经具备了一定的语文基础知识，对古文阅读有一定的理解能力。在学习《登泰山记》这篇课文之前，学生已经接触过其他古代文学作品，对古文的语法、句式和修辞手法有一定的了解。这为本次课程的学习打下了良好的基础。

在学习能力方面，大部分学生具备良好的学习习惯和自主学习能力，能够主动预习、复习课文内容。他们善于思考，勇于发表自己的见解，课堂上能够积极参与讨论和提问。这有利于本次课程的深入进行，提高课堂教学效果。

在素质方面，学生们热爱祖国，关心社会，具备一定的审美能力和道德观念。他们对于自然景观和传统文化有着浓厚的兴趣，能够感受到作者在文中所表达的对大好河山的热爱之情。这为本次课程培养学生审美创造力和道德修养提供了良好的条件。

然而，在行为习惯方面，部分学生存在一些问题。一部分学生课前预习不够充分，对课文内容的理解不够深入，这可能会影响他们在课堂上的学习效果。另外，部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心，这可能会影响他们对课文内容的理解和把握。此外，部分学生在课堂讨论中表现出一定的胆怯和自信心不足，不敢大胆发表自己的见解。

针对上述学情，教师在教学过程中应注重培养学生的预习习惯，引导学生充分利用课前时间预习课文，提高学习效果。同时，教师应激发学生的学习兴趣，创设轻松愉快的课堂氛围，使学生在课堂上能够集中注意力，积极参与讨论。此外，教师还应注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆发表自己的见解，提高他们的表达能力和人际交往能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，分析文中的语言特点和表达技巧，引导学生理解课文含义。在讲授过程中，教师应注意启发学生的思考，引导他们发现课文中的亮点和难点。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的阅读感悟和理解。通过讨论，学生能够互相启发，加深对课文内容的理解和领悟。

3.情境教学法：教师通过创设情境，如播放泰山风光视频、图片等，让学生身临其境地感受泰山的壮丽景色，从而更好地理解课文中的描写和表达。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频等资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师运用教学软件，如教学管理系统、在线学习平台等，进行课程的发布、作业的布置和批改，提高教学效果和效率。

3.互动式白板：教师利用互动式白板，进行课堂笔记的书写和展示，方便学生随时记录和回顾课堂内容。同时，教师可以利用互动式白板进行提问、讨论等环节的引导，增加课堂的互动性和趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《登泰山记》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道泰山吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于泰山的图片或视频片段，让学生初步感受泰山的魅力或特点。

简短介绍泰山的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《登泰山记》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《登泰山记》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《登泰山记》的背景和作者，包括其主要组成元素或结