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早恋学生保证书

早恋学生保证书1

尊敬的马老师：

您好！

男女之间的事真的说不清，由于我把和小菜菜走过的路在地图上连接起来画成了一颗心，然后做了礼物送给她，这样就是你们所说的早恋了。其实我还没尝到恋爱的味道，就给学校抹黑了。

但是，我为我犯下的错感到深深的懊悔，和无线的自责，我向您和大家庄重承诺，我以后再也不谈恋爱了，我要是现在谈恋爱，我就不是王乐乐！

我从小就认得了小菜菜，小时候玩过家家，那时候我们就是两口子了，那时候我们还骑小脚踏车带她，虽然小脚踏车被偷了，再也没有找回来了，不过我们的关系还是始终好下来了，所以到现在，我也喜爱跟她在一起，老师不让我和她在一起，是为了我好，我知道老师是在挽救我。

我现在也不想谈恋爱的，由于听表格说女人是极不靠谱的，你要是没有钱，就没得女的.喜爱你。表哥还和我说，叫我现在要好好学习，否则长大了只有去工地上搬砖，我不想去搬砖，所以我保证现在坚决不谈恋爱，好好学习，每天向上，努力搞钱，有了钱，这才叫生活啊。

听老师的不谈恋爱，听表哥的就不搬砖。

我知道老师说我，是怕我成绩下降，从长期的倒第二，跌倒倒数第一，所以我要努力学习，现在不谈恋爱，争取把成绩提高。

最终我再次保证现在不谈恋爱，希望老师能接受我的保证，给我一次改过自新，重新做人的机会。

此致

敬礼

早恋学生保证书2

早恋，是班主任最怕遇到的敏感问题。学校和家长也大多视为洪水猛兽。但在十七八岁的学生群体中，早恋又是一个客观存在的情感现象，我们不能够回避。很多班主任同我一样，都在思考和探究着这一问题。

我代班主任是第三个年头了，在我们学校学生谈恋爱被视为重点违纪。即使是这样严格的校规，也阻拦不了学生们情感的表达和宣泄。始终以来，只要得知班内的某个同学谈恋爱，就会把他（她）叫到办公室，千方百计的设计圈套让他（她）写料子。这样有了料子，他（她）也就不会诋毁了，然后再视情节的严重来处理，假如情节较轻，交往时间不长还处于朦胧期的话，就与他（她）沟通、谈心，予以正确的引导教育，给他（她）改过的机会。假如屡次谈话都不起作用的话，或者情节严重的，就会通知家长到校直接把孩子带回去，让孩子在家反省，最终返校后签保证书。虽然这样在肯定程度上也能限制他们的交往和进一步发展，但大多数情况下起不到真正的实效，治标不治本。

面对早恋这样一个敏感的话题，如何处理才比较适当呢？本周在政教处李主任的介绍下，我阅读了班主任之友中的一文《对待学生的早恋是“堵”还是“疏”》，通过文章中班主任老师崔小平对于谈恋爱方式的处理，我思考了许久，我觉得首先“堵”的处理方法是不正确的。面对早恋这样的问题，采取“疏”的方法是比较科学合理的。之后我又查阅了关于早恋处理方法的一些资料，结合本身的认得及办事的经过，谈一下本身的认得。

高中生早恋的原因有以下几点：

1、进入青春期，青少年的情窦初开，对异性的注意力也越来越猛烈，有相互接近的需要和情感上的吸引，这是进入青春期的特点。但生理发展日趋成熟而心理调整本领相对滞后，所以不能特别好地把握异性间的正常的交往与友情，常常误把友情认作恋爱或将纯洁的友情发展为恋爱。

2、进入高中，学生学习比较紧张，压力大，学生之间、学生与家长、老师之间沟通较少，有的学生深感孤独孤独，渴望友情，希望能在充分爱的氛围中生活。1

3、高一下学期学生们已经适应了高中生活，相互间比较熟识，可以把精力从适应新环境的种种努力中解脱出来。随着学习负担的加重，尤其是升入高二、高三后，很多学生已跟不上学习的`节凑，面对重重的压力却又缺乏勇气与坚强的品质，转而选择躲避方式——早恋。

4、部分学生的虚荣心得不到满足，生活中没有太多的称赞和认可，所以很容易被异性称赞的言词、欣赏的神情所感动。

5、社会环境的影响，歌曲、书刊、电视里的恋爱故事，对广高校生产生了诱导，使他们感觉到幸福憧憬。

如何解决早恋问题，我提出以下几点建议：

1、要使学生清楚地认得到早恋的危害，用理智来战胜这种不成熟的感情。

危害一：早恋最直接的危害就是严重影响学生的学习。要为对方分散很多精力，随着异性之乐而乐、随着异性之忧而忧。由于青少年心理的不稳定，不时闹些别扭，使得本身情绪也难以稳定。很难集中精力去抓学习，甚至会觉得学习没多大意思，上课注意力难以集中，最终成绩下滑，从而使人生前途渺茫，最终只能是鸡飞蛋打一场空。曾经我们班有这样的一对男女同学，女同学长的比较美丽，男同学穷追不舍，追到了这个女同学，开始的相处很融洽。我怎么做工作，怎么去限制都于事无补，最终我通知双方的家长到校来共同协商解决这事，虽然表面上他们保持了肯定的距离，但他们内心根本没有分开的意向。我思考良久，我决议采取教育疏导的方式跟他们好好谈谈。有一天，我发现他们两人的神色很不愉快，我猜应当是两人闹别扭了，我赶忙觉得机会来了，于是我先把女同学过来，从实际情况启程给她讲谈恋爱