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早教亲子游园活动方案模板

早教亲子游园活动方案模板1

一、活动时间：_。12、16上午9：30——11：30

二、活动地方：____小区

三、活动对象：0—3岁婴幼儿家庭

四、活动概况

为了发挥市优质幼儿园的辐射示范作用，普及0—3岁婴幼儿的家长和看护人员的科学育儿知识并为其供应有质量的科学育儿引导，使降生至3岁的儿童健康成长。我园定于20__年12月16日组织本园具有育婴师资格的老师走进____小区，面向社区0—3岁婴幼儿家庭共同举办一次公益的科学育儿知识进社区回回到家中中庭的开放活动。

五、现场活动

（一）签到及分发早教宣传单

负责老师：马__张__

（二）早教知识咨询区

0～3岁育儿咨询区——婴幼儿卫生保健、心理特点及教养要点。

主题：生活行为习惯、入园衔接及适应问题、早期阅读引导、心理发展及个性培养、家庭抚养教育方法引导、常见疾病防备、营养保健等。

形式：个别咨询、互动探讨。

负责老师：李__陈__阮___

（三）亲子活动区

负责老师：谢___林___王__刘__

活动一：拔萝卜（王世娥）

活动目的：练习腿的屈伸，用身体运动体验节奏感。

引导要点：

1、宝宝躺在地垫上当萝卜，家长举起宝宝的退或脚踝往斜上方边拔边有节奏的说：拔萝卜，拔萝卜，嘿哟嘿哟拔萝卜，嘿哟嘿哟拔萝卜，1234拔出来了。让宝宝合着节拍反复屈伸双腿，当说道“拔出来了”时，就拉直宝宝的腿。

2、家长从头到脚咯吱或轻抚宝宝，就像洗萝卜的样子，然后亲亲宝宝，假装要吃萝卜

活动二：大脚和小脚（高铭佳）

活动目的：提高宝宝腿部肌肉的气力，发展平衡本领。

活动准备：篮子，海洋球

引导要点：

1、家长和宝宝相对站立，家长双手扶着宝宝腋下，并引导宝宝将双脚分别踩在自身的脚面上。

2、家长跨步向前走时，应注意等宝宝的双脚踩稳后再走。

3、家长和宝宝走到指定地取一个海洋球返回，将球运回篮子里。

活动三：套圈（刘绿叶）

活动目的：发展宝宝的手眼协调本领。

早教亲子游园活动方案模板2

活动名称：

可爱的小蝌蚪

活动目标：

1、察看认得小蝌蚪的外形特征。

2、乐意跟着老师一起说说、跳跳、画画，感受幼儿园活动的欢快。活动准备：供宝宝察看的小蝌蚪若干、小蝌蚪音乐、黑色即时贴剪的小蝌蚪若干、黑色颜料、棉签、抹手布、糖果若干。

活动过程：

一、问候游戏：（家长率领宝宝围成马蹄形入座）

1、认得老师，跟老师打招呼。引导宝宝乐意说：“老师好!”

2、说说自身的名字。鼓舞宝宝高声说出自身的名字：“我叫___。”给宝宝发糖果嘉奖，并引导宝宝学说礼貌用语：“感谢老师!”

二、认得小蝌蚪：

1、出示小蝌蚪，幼儿自由察看。（每组桌子上放一盆小蝌蚪，家长率领宝宝自由说说看看。）

2、老师出示制作的小蝌蚪，引导宝宝们跟小蝌蚪打招呼。（此时家长率领宝宝回到座位上。）

3、说说小蝌蚪长什么样？（颜色、头、尾巴……）

4、学学小蝌蚪：给每位幼儿头上贴上小蝌蚪贴纸。听着音乐跟老师一起学学小蝌蚪。（结合方位：前、后、高、低等）

儿歌：小蝌蚪、小蝌蚪，真可爱。黑黑的脑袋细尾巴。游来游去找妈妈：“妈妈，妈妈，你在哪儿？”

儿歌结束时宝宝们学小蝌蚪游到自身的家长身边。

三、画画小蝌蚪：

1、老师示范画小蝌蚪过程：用棉签蘸一下黑色颜料。点到画纸上画一个圆，然后轻轻地拖出一条小尾巴来。一条可爱的小蝌蚪画好了!

2、宝宝操作，家长帮忙引导。提示宝宝把衣袖拉高。手脏了可以擦在抹布上。

3、活动结束：把小蝌蚪带回家，和小蝌蚪一起做游戏。

早教亲子游园活动方案模板3

1、活动时间：20__年_月_日周_（如若本周有雨则延至下周进行）。

2、活动地方：艺术园（路_前行一个十字路口右转路_号训练基地斜对面））

3、活动时间布置：

9：00在艺术园门口集。

9：10集体活动：

活动一纸箱接球

活动二蚂蚁运粮

活动三两人三足升级版

活动四躲猫猫

活动五竹林寻宝

10：00—11：00自由活动：

活动一玩沙

活动二参观美术馆

活动三喂小鱼

11：00—11：30大坝喂海鸥：

11：30午餐

活动费用：一位家长和一位孩子收取餐费_元，两位家长和一位孩子收取餐费_元（本周内交）。

有关事项：

1、午餐介绍：家长和孩子分开进餐，家长_人一桌约_菜；孩子餐另布置符合孩子口味（由老师分发）每家需自备儿童用小碗、勺或筷。

2、自带玩沙工具，方便孩子玩沙。

3、自带饮用水，少带或不带零食。

4、各位家长和小伙伴要穿着方便活动的衣物和鞋子。

5、为培养孩子们的环保意识，请各家随身携带垃圾袋。

6、为保证游戏顺利进行，请各家定时到达活动地方。

早教亲子游园活动方案模板4

为了进一步提高学前教育机构对0—3岁婴幼儿家庭教育引导水平，充分发挥我园早教中心的教育作用，引起社区家庭对0—3岁婴幼儿早期教育重视，使他们能更正确的了解和对待婴幼儿早期教育的观念，同时也为社