《串联并联电路》说课课件1.ppt

《串联并联电路》说课黄冈电子信息学校 马千里 二○一一年四月教材分析教学目标学情分析、教学重点、难点教学方法教学过程设计板书设计教材分析?本节内容是《电工基础》教材中第二章第一，二节,是本章的重点，也是整本书的基础，它是学生学习电路知识的开始。《电工基础》作为专业基础课是电子类学生学习其它课程的基础，学好它对学生今后学习读电路图与电气系统的工作原理，以及故障判断及维修打下坚实的基础。学情分析中职学生基础较差通过初中物理电学知识学习有了一定的积累。鉴于职业高中学生理论基础整体较差，动手能力却较强。因此教师通过简约讲解后，让学生多动手操作，不厌其烦地反复练习，使学生在动手操作的过程中理解串联和并联电路的理论知识。教学目标知识与技能目标1.会读、会画简单的电路图。2.能连接简单的串联电路和并联电路。过程与方法目标通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别。情感态度、价值观目标1.能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路和实例，发展观察能力。2.认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。课时安排一课时教学重点、难点教学方法在《串、并联电路》这一课中，教师从准备性练习开始，层层递进创设问题情景，引导学生积极主动的尝试操作、尝试阅读，积极争论思考，尝试练习，独立探索，逐步认识串、并联电路，发现两种电路的不同之处，运用对比的方法初步建立串、并联电路知识框架。教师在引导学生的尝试活动中逐步分散了连接并联电路实验的难点，既提高了课堂教学效率，又使学生在成功的喜悦中，提高了动手实验能力和学习能力。教学过程1、教具准备教师：物理电学线路板。学生：组成电路的套件若干组。2、准备性练习：（1）引入：由教室中电灯的工作情况提出问题；这些用电器是怎样连接的呢？（2）准备性练习：师：同学们想一想：一个电路有哪些基本元件组成的？在电路图中，它们的符号怎样画？你能把这个电路用实物连接起来吗？让学生先动手操作画简单电路图和连接简单的电路。3、进行新课：（学生尝试活动）（1）第一次尝试操作（2）第二次尝试练习（3）课堂尝试解题

4、归纳总结延伸拓展，布置作业谢谢**

重点：认识串联电路和并联电路。难点：连接串联和并联电路，画出对应的电路图。干路开关控制所有用电器支路开关控制本支路用电器开关控制所用用电器用电器互不影响用电器同时工作同时停止电流路径两条或两条以上电流的路径只有一条并联电路串联电路1.把两个不同功率的白炽灯进行并联，接上生活电源电路中让其工作，观察灯泡发光情况。2.把两个不同功率的白炽灯进行串联，接上生活电源电路中让其工作，观察灯泡发光情况。3.对上面两个过程进行对比分析，找出原因，讲出它的道理。