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2024年小班下学期语言教案《等汽车》含反思
小班下学期语言教案《等汽车》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿依据线索大胆猜想故事情节,乐意用较完整的语句讲解并描述小动物等汽车的情景,通过阅读小图、上下图的对比视察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培育细致视察和较完整表述实力,快来看看幼儿园小班下学期语言《等汽车》含反思教案吧。
1、乐意用较完整的语句讲解并描述小动物等汽车的情景。
2、依据线索大胆猜想故事情节。
3、通过阅读小图、上下图的对比视察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培育细致视察和较完整表述实力。
4、通过老师大声读,幼儿动情读、参加演,让幼儿感知故事。
重点:能用较完整的语句讲解并描述故事情节
难点:从语言文字中感受数量递增的改变。
阅历打算:幼儿有坐公共汽车的阅历。
物质打算:小图书人手一本、大图书、录音带、动物头饰、字卡
一、引题
1、有一群小动物要去郊游了,想知道它们是怎样等汽车的吗?
2、请幼儿各抒己见,说说自己的揣测。
二、自由阅读
1、发给幼儿人手一本小图书,引导幼儿从前往后逐页翻看。
2、赐予充分的阅读时间之后,请幼儿说说看到的内容,老师依据幼儿的回答出示小动物头饰。
3、请幼儿说一说它们是怎么等汽车的。(引导幼儿说出它们是一个接一个到站台上等的。)
三、大图书阅读
1、介绍书名,并出示相应的大字卡。
2、看书理解故事
①看第一页左边,谁在等汽车啊?引导幼儿用站台上有一只的句式回答问题。
老师在黑板上贴上相应的头饰。
②看第一页右边,车站上又来了谁啊?请幼儿用站台上有一只的句式回答问题。
老师在黑板上贴上相应的头饰。
③请幼儿看2~3页,又有谁在车站等汽车?激励幼儿用故事中的句式回答问题。
老师在黑板上贴上相应的头饰。
④看4~5页,现在车站上有书什么改变?用同样的方法回答。
老师在黑板上贴上相应的头饰。
⑤看6~7页,车站上一共有哪些小动物在等汽车?让幼儿看图说出,老师在黑板上贴上相应的头饰。
⑥看8~11页,汽车来了,站台上有什么改变,激励幼儿自由发挥。
老师小结:从1~7页,你能发觉站台上的小动物数量是怎样改变的啊?引导幼儿发觉数量递增的改变。
⑦请幼儿看着小图书,听着录音完整观赏,并尝试跟读故事。
四、嬉戏《等汽车》
请幼儿代替小动物,来玩等汽车的嬉戏,切身感受数量递增的改变。
教学反思:
在活动中,孩子们参加活动的主动性特殊高,因为这是他们感爱好的问题,只是个别孩子对这方面的学问欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参加活动,我个人认为,这节课还是胜利的。
小百科:汽车,即本身具有动力得以驱动,不须依轨道或电力架设,得以机动行驶之车辆。广义来说,具有四轮行驶的车辆,普遍多称为汽车。
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