2024年幼儿园的五大领域说课模板.docx

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2024年幼儿园的五大领域说课模板

《幼儿园的五大领域说课模板》是一篇幼儿园说课稿，适合幼儿园老师运用。

一、说教材本活动的主要内容是大班科学《5的分解和组成》。在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、视察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而帮助幼儿形成数概念。

二、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出数学教化必需要让幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩；老师要引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。由此可见生活化、嬉戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习状况有肯定了解后，我制定出本次活动目标：

1、学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。

2、激发幼儿主动探究、与同伴沟通的爱好。

三、说重点难点大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在相识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。

四、说教法和学法（一）关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小挚友来说比较难理解，为了帮助幼儿驾驭教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：

1、创设生动详细的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学学问。

充分利用教材供应的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动好玩的故事情节为幼儿呈现一环环的活动过程，引发幼儿的爱好，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有学问和阅历，以此为基础绽开思索，自觉地构建学问。

2、激励幼儿独立思索、自主探究和合作沟通。现在的的教学须要转变幼儿传统的接受式学习方式，动手实践、自主探究和合作沟通已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在详细的操作活动中进行独立思索，并与同伴沟通，亲身体验学问的生成过程，体验学习胜利的乐趣。

3、敬重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和学问水平不同，在参加教学活动的过程中，老师要留意个别进行加强辅导。

（二）关于学法依据新的课程标准，必需转变幼儿的学习方式，在本节课中幼儿的学习方法上力求体现：

1、在详细的情境中让幼儿亲自学会解决问题，体验探究的胜利、学习的欢乐。

2、在动手操作、独立思索、进行特性化学习的基础上，开展同伴沟通和全班沟通活动，通过互助，让幼儿构建学习方法。

3、通过敏捷、好玩的嬉戏，巩固新旧学问，提高计算技能。

4、通过视察直观的表格，进行归纳和推理，发展抽象逻辑思维实力。

五、说教学程序（一）说设计思路本堂课我总共分为五个环节来完成，分别是：

1、嬉戏导入，复习4的组成。

2、学习5的分解。

（1）抛出问题。

（2）操作圆形卡片和数字卡片。

（3）小结。

3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。

4、找一找，合一合（《鸭子走》。学习5的组成）。

5、嬉戏出活动室《鸭子走》。

（二）说活动流程1、嬉戏导入，复习4的组成。

出示数字4，（碰球嬉戏）：嘿、嘿、嘿，我的1球碰几球？嘿、嘿、嘿，你的1球碰了3球，这样的设计是遵循嬉戏是幼儿的主要活动的原则，重在激发幼儿参加活动的爱好。

2、学习5的分解。

通过抛出问题，帮助小鸭分吃饼干的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探究爱好。正如《纲要》中指出：让幼儿学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。大班幼儿具有活动的自主