小学语文教学策略.pptx

小学语文教学策略汇报人：xxx20xx-04-08

目录小学语文课程概述识字与写字教学策略阅读教学策略写作教学策略口语交际与综合性学习指导策略评价改ge与考试命题趋势分析

小学语文课程概述01

通过听、说、读、写等多种方式，提高学生理解和运用语言文字的能力。培养学生语言文字运用能力引导学生欣赏文学作品，培养文学兴趣和鉴赏能力。提升学生文学素养通过语文教学，让学生了解并传承中华优秀传统文化。传承中华优秀文化训练学生的语文思维，提高逻辑思维能力、创造性思维能力等。促进思维能力发展小学语文课程目标

小学语文课程内容教授学生认识常用汉字，掌握基本书写技能。培养学生阅读兴趣和习惯，提高阅读理解能力。训练学生基本写作能力，包括写话、习作等。培养学生日常口语交际能力，学会倾听、表达和应对。识字与写字阅读写作口语交际

基础性实践性综合性人文性小学语文课程特学语文课程是学生学习其他课程的基础，也是学生全面发展的基础。语文课程具有很强的实践性，需要学生在实践中学习、运用和提高。语文课程涉及多个领域，需要学生综合运用各种知识和技能。语文课程具有丰富的人文内涵，对学生的精神世界产生深远影响。

识字与写字教学策略02

图文结合法游戏化识字语境识字部首识字法识字教学方法利用图画、图片等直观教具，帮助学生建立汉字与事物的联系，增强记忆。将汉字放入具体的语境中，让学生结合上下文理解字义，提高识字效率。通过设计各种有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。利用汉字的部首偏旁，引导学生发现汉字的规律，减轻记忆负担。

教师通过板书、多媒体等展示规范书写过程，让学生观察模仿。示范引领姿势纠正笔画训练临摹字帖强调正确的握笔姿势和坐姿，及时纠正学生的不良习惯。从基本笔画入手，逐步过渡到复杂汉字的书写，夯实基础。选择适合学生年龄段的字帖进行临摹，提高书写水平。写字教学技巧

采用自评、互评、师评等方式，全面评价学生的识字写字能力。多元评价针对学生的错误和不足，给予及时的指导和帮助，促进学生改进提高。及时反馈定期展示学生的优秀作品，激发学生的学习兴趣和自信心。展示激励与家长保持沟通联系，共同关注孩子的识字写字进步与成长。家校合作识字写字评价及反馈

阅读教学策略03

03锻炼学生推理判断能力引导学生根据上下文推断词义、句义，理解隐含信息和作者态度。01引导学生理解文章主旨通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解文章的中心思想和作者意图。02培养学生分析段落结构的能力指导学生分析段落间的逻辑关系，理解段落内部的层次结构。阅读理解能力培养途径

指导学生利用标题、图片等信息预测文章内容，培养推断能力。预测与推断略读与寻读精读与细读教授学生快速浏览文章以获取大意，以及寻找特定信息的技巧。引导学生深入理解文章细节，分析语言特点，提高阅读准确性。030201阅读技巧指导及运用示例

123根据学生年龄、认知水平和兴趣爱好，选择难度适中、内容丰富的阅读材料。选择适合学生水平的阅读材料除了课本外，还可以引入课外书籍、报纸杂志、网络资源等，拓宽学生的阅读视野。拓展阅读材料来源zu织读书会、阅读分享会等活动，鼓励学生交流阅读心得，提高阅读兴趣。延伸阅读活动设计阅读材料选择与拓展延伸

写作教学策略04

通过课堂教学、课外阅读等多种途径，引导学生积累丰富的词汇，为写作打下基础。词汇积累从写完整的句子开始，逐步过渡到写复杂的句式，提高学生的语言表达能力。句子训练指导学生了解段落的结构和功能，学会合理安排段落内容，使文章更加条理清晰。段落构建写作基础技能培养方法

记叙文写作01引导学生掌握记叙文的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），学会用生动的语言描述事件和人物。通过范例分析，让学生了解优秀记叙文的写作特点。说明文写作02指导学生了解说明文的写作目的和特点，学会用简洁明了的语言说明事物或事理。通过范例分析，让学生掌握说明文的写作方法和技巧。议论文写作03引导学生了解议论文的基本结构和论证方法，学会用有力的论据支持自己的观点。通过范例分析，让学生熟悉议论文的写作规范和要求。各类文体写作指导及范例分析

作文评改与反馈机制建立作文评改方式采用教师评改、学生互评、自我修改等多种方式相结合，让学生全面了解自己作文的优缺点。反馈机制建立及时给予学生作文反馈，指出问题所在并提出修改建议。同时，鼓励学生之间互相交流和学习，共同提高写作水平。优秀作文展示定期展示优秀作文，让学生学习借鉴他人的优点和长处，激发学生的写作兴趣和动力。

口语交际与综合性学习指导策略05

利用角色扮演、模拟生活场景等方式，让学生在真实情境中进行口语交际，提高语言运用能力。创设真实交际情境鼓励学生之间开展讨论、辩论、演讲等互动活动，培养他们的合作意识和倾听能力。强化互动与合作对学生的口语交际表现给予及时评价和反馈，引导他