2024年幼儿园中班教案《小鸭洗澡》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园中班教案《小鸭洗澡》含反思

中班教案《小鸭洗澡》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿在嬉戏“找小鸭”“秀小鸭”的情境中学习歌曲,理解歌词内容,能用自然的声音演唱歌曲,知道应当养成讲卫生的好习惯,快来看看幼儿园中班《小鸭洗澡》含反思教案吧。

活动目标:

1.理解歌词内容,能用自然的声音演唱歌曲。

2.在嬉戏找小鸭秀小鸭的情境中学习歌曲。

3.知道应当养成讲卫生的好习惯。

4.幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

5.增加思维的敏捷性。

活动打算:

小鸭手偶,头饰若干、伴奏音乐。

活动过程:

一、故事导入

有一只不讲卫生的小鸭,头上、身上都是脏兮兮的,没人情愿和它交挚友,它觉得好孤寂啊,(你们说怎么办呢?)有一天它来到了小河边,望见自己在河水中的倒影,吓了一跳,它就确定要在小河里洗干净,我们来听一听它是怎么洗的。

二、学习歌曲

1.感知歌曲,理解歌词。

(1)老师清唱歌曲一遍

(2)理解歌词

提问:这只小鸭去干嘛了?小鸭洗澡跳到哪里?洗了身体的什么部位?先洗哪儿再洗哪儿?(你们会唱这句歌词吗?让我们一起来一边唱这句一边学一学小鸭洗澡)结果怎样呢?

(3)倾听歌曲其次遍

师:是这样吗?我们再来听一听。(结合肢体动作表演唱)

2.倾听范唱,视察嬉戏玩法

(1)嬉戏:找小鸭

师:瞧,小鸭子洗完澡多干净呀!你们谁是讲卫生的小鸭子呢?让小鸭来找一找(出示小鸭手偶)老师边唱歌曲边用小鸭手偶有节奏地点幼儿,在唱至最终真干净时指着幼儿问:谁是讲卫生的小鸭?(幼儿回答)

师:我是唱哪个字时找到讲卫生的小鸭的?你会唱这一句吗?(与幼儿一起唱)

请他和小鸭一块儿洗洗澡吧。还有讲卫生的小鸭呢,我们一起再去找找(老师反复唱若干遍,与这名幼儿一起找出若干名幼儿)。

(2)老师带领幼儿表演唱。

三、巩固学习歌曲,嬉戏:秀小鸭。

1.老师示范添加嬉戏情节

师:小鸭洗澡洗得可干净了,怎样把干净美丽的小鸭秀给别人看呢?(老师再次示范演唱,歌曲结束摆出展示造型)

2.师:谁还能想出新的造型呢?

(请个别幼儿表演并创编造型)

四、全体幼儿表演唱歌曲,结束活动。

师:你们都是讲卫生的小鸭,都来洗洗澡,把最干净的小鸭秀给大家看看吧!

活动反思:

本次活动中取得好的效果有以下方面:本次的歌颂活动《小鸭洗澡》内容简洁、生动活泼、旋律欢快、且鸭子是幼儿喜爱的动物,这些都能让孩子们更感好玩,激发学唱歌曲的爱好。教学方法上则运用反复倾听法、图谱教学法、嬉戏法,这些教学方法有利于幼儿更快更好地理解、驾驭歌词内容,做到寓教于乐、自主学习。在活动过程中我先从与幼儿生活贴近的洗澡谈话导入活动,并把歌曲中洗洗times;times;、洗洗times;times;,洗得真干净呀,真干净这一句活动中的难点,结合幼儿自身洗澡的阅历,边做动作洗身体的部位、边哼唱歌曲中的旋律,激发了幼儿学习的爱好,幼儿在做做、唱唱中驾驭了活动中的难点,活动难点得以突破,也为后面的学唱环节和创编环节作了铺垫;然后让幼儿完整倾听歌曲,并结合图谱帮助幼儿理解记忆歌词;在倾听理解歌词的基础上学唱歌曲,幼儿较快就学会演唱歌曲,再利用嬉戏大风吹来边嬉戏边巩固歌曲;之后的创编环节则结合第一环节中谈话洗澡洗了身体的那个部位?和大风吹的嬉戏来创编歌曲,加强幼儿的自主学习。整个活动我的设计和引导由浅入深、逐层递进,体现教学上的层次性。我的提问简练、有效,能很好地引导幼儿理解活动内容,更快更好地实现目标。在师幼互动方面呈现出主动的互动关系,幼儿充分倾听、充分感受,老师充分敬重幼儿、激励幼儿大胆参加活动,对幼儿的各种问题

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